毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论说课稿新民主主义革命理论的形成

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21世纪高校思想政治理论课规划教材《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》
第三章新民主主义革命理论
第一节新民主主义革命理论的形成
一、说课流程
（一）教学内容
课程地位与作用公共基础课，必修课，第二学期，32理论教学学时
通过本门课的学习，对学生进行系统的毛泽东思想和中国特色社会主义理念体系的理论教育，培养和提高学生运用理论分析和解决实际问题的能力，同时使学生树立把所学专业知识运用到中国特色社会主义建设中去的信念，为建设社会主义现代化国家而努力奋斗。
本节地位与作用地位与作用：承前启后，对学生学习第三章奠定了知识基础
教学重难点教学重点近代中国的国情、主要矛盾、革命对象、革命任务、中国革命的时代特征及新民主主义革命理论是对中国革命实践的概括和总结
教学难点正确理解近代中国的国情
中国革命的时代特征
（二）学情分析
学生对近代中国百年革命史很感兴趣，加之通过第一、二章的学习，对毛泽东及毛泽东思想有了宏观上的把握，为学习本章包括本节打下了思想基础。
大部分学理科的本校学生，对于近代中国百年历史事件知之甚少，从历史事件上升到理论总结有一定的困难
（三）教学目标
知识目标掌握：近代中国的社会性质、主要矛盾、革命对象、革命任务及中国革命的时代特征
理解：近代中国的国情，新民主主义革命理论是对中国革命实践的概括和总结
能力目标通过对中国近代国情的学习，使学生能够在教师的引导下分析出与本节课相关的理论性总结，提高透过现象看本质的能力。
素质目标培养学生的国情意识、忧患意识，强化学生的爱国主义情感，激发学生为建设一个富强、民主、文明、和谐的社会主义强国而努力奋斗
（四）教学方法
教学方法：为引导学生“边思考边学习”，本节课运用案例式、讲授式、启发式、讨论式相结合的教学方法，使学生养成热情参与、乐于分析的学习习惯。
教学手段：采用多媒体教学，利用PPT平台，把课本上静止信息加工成用图片、表格、音频、视频生动形象的动态信息。
课件具有：模版——贴近内容、增加兴趣，图片——刺激感官、讨论启发，动作（动画）——结合内容、繁简结合，视频——内容贴切、时间得当等特点，增强了学习内容的直观性和趣味性，加大课堂知识的容量和密度，同时极大的调动了学生的学习积极性，给学生留下鲜明、深刻的印象，
（五）学法指导
①创设情境——引入新课 ②讨论研究——深化概念 ③总结反思——提高认识

（六）教学过程
导课：①创设情境引入新课 10分钟
教学内容：人民英雄纪念碑
讲授新课：②讨论研究深化概念 25分钟
教学内容：一、近代中国的国情教学重点教学难点
知识铺垫：中国历史时间划分
(一)古代中国的性质
（二）近代中国的社会性质教学重点教学难点
③总结反思——提高认识 5分钟
(三)、近代中国社会的主要矛盾：教学重点
(四)、近代中国革命的对象：教学重点
(五)、近代中国革命的任务：教学重点
教学内容：二、中国革命的时代特征教学重点教学难点 30分钟
知识铺垫：新旧革命时间划分
(一)、旧民主主义革命阶段：
1、师夷长技以制夷：2、洋务运动：3、太平天国运动：4、维新变法运动：
5、义和团运动：6、辛亥革命：
(二)、新民主主义革命阶段：
1、新民主主义革命的开端：五四运动（视频）
知识铺垫：2、旧民主主义革命向新民主主义革命转变的原因：
(三)、新旧民主主义革命的不同特征：
三、中国革命经验的概括和总结
1、新民主主义革命理论：教学重点 10分钟
知识铺垫：新民主主义革命理论的主要内容
2、新民主主义革命理论形成过程：
小结：10分钟简要总结本节课内容，重申教学重点。
③总结反思——提高认识
学生素质目标达到（培养学生的国情意识、忧患意识，强化学生的爱国主义情感，激发学生为建设一个富强、民主、文明、和谐的社会主义强国而努力奋斗）
（七）考核标准
考核方式：考查课 2学分
考核标准：平时成绩作业、笔记成绩测验成绩=总成绩
平时30分：出勤、课堂表现旷课一次扣10分；迟到一次扣3分；违反课堂纪律，不服从管理，一次扣5分；平时成绩最少为0分。
作业笔记40分：作业20分笔记20分
学期测验20分：
可行性分析：
一、考核原则
1、坚持公正、公开原则2、坚持品行考核和知识考核相结合原则3、坚持平时考核和期末考核相结合原则。
二、考核基本要求：
1、平时成绩考核要随堂做好考核记录。2、允许学生随时查看平时考核记录。3、试卷批改要严格执行评分标准。