思想道德修养与法律基础说课稿道德及其历史发展说课稿

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尊敬的评委老师们：
早上好！今天我说课的内容是《思想道德修养与法律基础》第四章“加强道德修养，锤炼道德品质”的第一节：道德及其历史发展。我主要从说教材、说学情、说教学法、说教学过程等四个方面来进行说课。
这节课的教学目的：了解道德的起源和本质，正确把握道德功能和作用。教学的重点是道德的功能和作用，只有掌握了它们，学生们才能更好的了解如何加强自身的道德修养。因为许多大专院校都强调要加强学生的道德教育，所以我把这节课的难点定为道德的本质。
此门课授课对象是师范部一年级学前教育的大专生，每个人都是怀揣着当一名幼师的梦想来到这里的。授课时间是大一上学期，共36课时，每周两节课。他们大部分年龄在21岁左右，基本都形成了自我道德体系，但是由于社会经验的不足，学生的道德缺乏一定的社会性，而道德是一种特殊的意识形态。学生应该明白道德的本质，才能感受社会关系的脉动，识别社会发展的方向，确立自己的道德理想。
教学过程中将采取多媒体教学法、互动讨论法、教授法。
接下来我来说一下教学过程：
一、道德的起源和本质（10分钟）
（一）道德的起源
关于道德起源这个问题，古今中外，很多的哲学家都在研究和思考，在马克思道德论以前主要有以下几种观点：
1、神启论
他们认为，道德是上天的旨意，是上帝的启示。上帝在创造人的时候，为了让人与人之间能够和睦相处，不至于限于无休止的争斗而灭亡，从而为人类制定规范。
2、天赋论
他们认为，人性本善，美德是人类的天赋，道德是人类头脑中固有的良知良能。孟子认为，人人天生就有仁义之心、恻隐之心、羞耻之心、是非之心。
3、生物进化论
人类的道德观念和道德情感都来自于动物界，起源于动物的本能或动物的合群性。
神启论、天赋论、生物进化论等关于道德的说法，都离开了对人类历史的考察，离开了人的社会关系和社会实践来研究道德现象，因此，就在此介绍一下马克思道德起源论
马克思主义关于道德起源的理论
（1）道德产生的客观条件：社会关系的形成。
只有形成了人与人之间的社会关系，才能产生道德。
（2）道德产生的主观条件：人类自我意识的形成。
当人们意识到个人作为社会的一个成员，与动物存在根本去区别；而且个人与他人、与集体形成了各种不同的利益关系和矛盾，产生了调节矛盾的迫切要求，道德应需而生。
（3）道德产生的主、客观条件统一于生产实践。
人与人之间的利益关系是在劳动中，在生产实践中产生的。
（二）道德的本质（从两个角度-道德是社会意识和特殊的规范调解方式）
（1）道德是一种社会意识，归根到底是由经济基础决定的，是社会经济关系的反映：
第一，道德体系的性质受社会经济关系决定
第二，道德的基本原则和主要规范是由社会社会经济关系所表现出来的利益的。
第三，道德的变化一部分是由社会经济引起的。
第四，在阶级社会中，道德具有阶级属性。

（2）道德是特殊的规范调解方式，引导和规范人们的社会实践活动。人们把握了道德，才能明是非、辨善恶、知荣辱，正确处理人与人、人与社会和人与自然之间的关系，走正道，避邪道，保持个人与社会的协调发展。
二、道德功能和作用（25分钟）
（一）道德的主要功能（认识功能和调解功能）
道德的功能，是指道德作为社会意识的特殊形式对社会发展所具有的功效和能力。具体来说，它主要有两个功能：
1、认识功能。（道德让我们认识道德是引导人们追求至善的良师。道德教导人们认识自己对家庭、对他人、对社会、对国家应负的责任和应尽的义务，教导人们正确地认识社会道德生活的规律和原则，从而正确地选择自己的行为和生活道路，道德教会人们认识善与恶。）
2、调节功能。
调节功能是道德最重要的社会功能。人生活在社会中，总要和自己的同类发生这样那样的关系。因此，不可避免地要发生各种矛盾，这就需要通过社会舆论、风俗习惯、内心信念等特有形式，以自己的善恶标准去调节社会上人们的行为，指导和纠正人们的行为，使人与人之间、个人与社会之间关系趋于完善与和谐。
案例：如果一个人驾车在路上撞人了，他出于逃避责任的想法驾车逃跑了，当他回家后，梦里出现的都是倒在车下的那个人的血淋淋的影子，还有伤者家人的哭泣声，电视报纸和街头巷尾都是对肇事者的谴责，他的内心也在经受谴责，在强大的道德压力下，他可能会选择自首，去承担他应该承担的责任。
在这个案例中，我们能够看到道德对人的行为的调节作用，它是通过社会舆论和人内心的道德信念起作用的。
3、导向功能、激励功能、辩护功能、沟通功能等。
（二）道德的社会作用（我从5个角度来说道德的社会作用）
道德功能发挥和实现所产生的社会影响及实际效果，就是道德的社会作用。其主要表现：
1、道德能够影响经济基础的形成、巩固和发展，是影响生产力发展的重要力量。（对社会经济和社会生产力有影响，道德作为一种社会意识，与社会经济相符合的时候，起积极的推进作用，道德堕落也会阻碍生产力和社会经济的发展。）
2、道德对其他社会意识形态的存在产生重大影响。（相互作用，相互影响，相互制约，道德在社会意识中起一个软性的作用，而法律、社会制度、国家制度是硬性的作用。）
3、道德通过调整人们之间的关系维护社会秩序的稳定。
4、道德能提高人的精神境界、促进人的自我完善、推动人的全面发展。
5、在阶级社会中，道德是阶级斗争的重要工具。
人类道德的发展，是一个曲折上升的过程。
三、道德的历史发展（7分钟）
1、人类社会经历了五种基本社会形态，与此相适应，也产生了五种道德状态，即原始社会道德、奴隶社会道德、封建社会道德、资本主义社会道德、社会主义社会道德。人类道德的发展，是一个曲折上升的历史过程。
2、道德进步的主要表现（按照教材说的三点，简要介绍）
（1）、道德在社会生活中所起的作用越来越重要，对于促进社会和谐与人的全面发展的作用越来越突出；
（2）、道德调控的范围不断扩大、调控的手段或方式不断丰富、更加科学合理；
（3）、道德的发展和进步成为衡量社会文明程度的重要尺度。
思考与讨论：（3分钟）
1、每个人如何看待自己的道德品质，对自己做个结论？有个思考