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小螺号教案

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《小螺号》教案
教学目标:
1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》,抒发少年儿童热爱生活,热爱大自然的美好心情。
2、在演唱歌曲《小螺号》的过程中,掌握波音,上滑音的演唱方法。并体会波音,上滑音在歌曲中的表现作用。
3、运用敲击桌面等方式来为歌曲伴奏,在参与的过程中,进一步加深对歌曲的理解,增加学生的兴趣。
教学重点:
用活泼、欢快的声音演唱歌曲,准确的演唱带有上滑音和波音的旋律。
教学难点:
多变的节奏和大跳音程及装饰音的运用。
教学用具:
电子琴 教科书
教学过程:
一、组织教学,弹上行音阶(起立),师生问好,弹下行音阶(坐下)。
二、新课的引入
图片导入
1、启发学生说出它的名称和生长环境,介绍海边的人们就地取材,将海螺加工制作成小螺号,那些渔家儿童就用小螺号来吹奏好听的歌曲。请同学们听听小螺号的声音,小螺号又能吹出什么样的旋律呢?让我们大家来听听。(播放螺号的声音)
2、小螺号的声音好听吗?(生答)那今天我们就来学唱这首非常好听的歌,歌名叫“小螺号”。
(板书课题)
三、学唱歌曲
1、熟悉歌曲旋律及内容。
(1)初听歌曲,初步感受歌曲活泼,欢快的情绪。
师:请同学们闭上眼睛静听歌曲。
师:老师觉得这首歌很好听,忍不住想给大家唱一唱这首歌,想听吗?在老师唱的时候,请同学们听听都听到了什么内容?
生答。(海鸥在飞,浪花在笑,唤船归来,阿爸快回来。)教师范唱歌曲。
师:想学吗?我们一起来朗读这首歌曲优美的歌词。朗读歌词时请想一想,你的眼前浮现出了什么样的情景?(茫茫的海滩,蓝蓝的海水,吹起了螺号、心里美也)
师:现在请同学们看好老师的手势,跟着老师来将歌曲学唱一遍。
(2)学生跟着音乐旋律,轻声的跟唱。教师强调我们的演唱从哪里开始的。

2、教唱难点乐句。
(1)上滑音的学习。
(1)6 3 3 (2)6 3 3
小螺 号 小螺 号
师:小螺号是一个活泼、俏皮的小螺号,请同学们听听螺号俏皮在哪里?你是这怎样发现的?教师范唱带上滑音和不带上滑音的乐句。
师:对啦!这个符号有一个好听名字,叫上滑音,找一找哪些地方有上滑音。有上滑音让这首歌更好听,上滑音在演唱的时候要自然的向上滑动,有甩出去的感觉,现在我们来试一试。(生齐唱有上滑音的地方)
(2)波音的处理。
师:请同学们观察下面这个乐句,你看到了一个什么符号: 。它像什么?它也有一个很好听的名字,叫波音。下面我们来听一听这条旋律,加上它和不加它有什么不同?(教师演唱)学生做评价。
师:哪个好听,现在我们来唱一唱有波音的歌词。
6 6﹒5||6 6﹒5|
茫茫的 蓝蓝的
(4)长音。
师:看第17、18、19小节。请认真听从“海”字开始共有几拍?(老师范唱,生师共同用手打击拍子)
师:在演唱这个长音的时候请同学们跟老师一起划拍子,现在我们一起来唱一唱。(教师教唱)
师:现在我们把后面的两句歌词也来唱一唱吧。(教师逐句教唱)
师:你觉得有难度的地方,你不会唱的地方可以问老师,你有吗?举手告诉老师?再报名有兴趣的学生唱一唱。
3、二段体歌曲的处理并再次演唱歌曲。
师:请同学们听一听老师这样唱这首歌好听吗?
(1)用抒情的方式演唱歌曲前半部分。生回答。师:我们应该用怎样的方式来唱呢?(活泼、欢快的方式)现在我们用活泼、欢快的情绪来演唱歌曲前半部分。
(2)老师用活泼、欢快的情绪来演唱歌曲后半部分。师:这样唱好听吗?我们怎样来演唱呢?(抒情、优美的情绪来唱)对,现在我们用抒情、优美的情绪来演唱歌曲的后半部分。
(3)师:想一想,我们除了有感情的演唱歌曲之外来表达我们的小螺号的赞美,我们还可以有什么方法才更能表达出对小螺号的赞美呢?
生答
(3)好!现在我们再次面带微笑,加上自己的动作,用活泼,欢快的声音,唱出我们心中的《小螺号》用伴奏带(再来一遍)
四、学习给歌曲伴奏。
1、为歌曲前半部分敲击节奏。
师:现在我们来拍一拍下面的两段节奏。我们用摊手表示休止。先看老师示范。
第一乐段节奏型:
2/4 ОΧ ОΧ|ОΧ ОΧ|ОΧ ОΧ|ОΧΧ ΧΧ|
师:现在我们一起来拍一拍。分组练习:一组拍,一组唱。
2、师:现在我们用第一条节奏为歌曲前半部分伴奏。左边同学唱第一条节奏,右边同学演唱歌曲。两个小组交换再来一遍。
师:刚才在|ОΧΧ ΧΧ|处有点不整齐,我们再来一次。
师:现在我们用手来拍第一条节奏。左边唱歌曲,右边拍第一条节奏,两个小组交换来一遍。
4、跟着教学录音旋律,为歌曲前半部分伴奏并演唱。(分左伴右唱)
五、小结
师:今天我们用“螺号”吹出了动听的歌儿,同学们开心吗?
师:现在让我们再次唱出,我们心中的小螺号。
六、教师宣布下课。


 

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