人音版四年级上册歌唱课教案 小螺号教案

《小螺号》教学设计
教材分析
《小螺号》是著名词作曲家付林创作于80年代，是一首欢快、活泼，独具特色的歌曲。歌曲为ABA的形式，A段与B段是一种鲜明的对比，A段是欢快的、活泼的，B段的节奏则比较舒展。A段要用欢快、弹跳的声音演唱，B段的气息要长且要保持。
学情分析
　四年级的学生处于由低年级过渡到高年级的过渡期，学习从被动逐渐转为主动，具有一定的自控能力，也能接受一些简单的乐理知识，能较长时间学习歌曲，也非常爱上音乐课，应在课上多培养他们对音乐的感受能力、理解能力和鉴赏能力。
教学目标
　 1、能用欢快的声音演唱《小螺号》。
2、培养学生良好的倾听音乐的习惯，引导学生积极的思考怎样运用不同的速度、力度、演唱方法表达歌曲感情。
3、演唱歌曲时吐字清楚，能唱出感情。
教学重点和难点
　有感情的演唱歌曲
教学过程
　(一)导入
音乐游戏；三只老虎
游戏玩法：教师示范，先唱两只老虎
师：我还会唱三只老虎，你们听过吗？生：没有
师：“三只老虎，三只老虎，跑得快，跑得快，一只没有眼睛，一只没有尾巴，一只没
有鼻子，真奇怪，真奇怪。”跟两只老虎有什么区别呀？生:多了一只没有鼻子。
师：那谁给我唱唱四只老虎呀！但是要跟前边的顺序一样，先眼睛、尾巴、鼻子……
【利用音乐导入，激发学生的学习热情，和歌唱的兴趣】
（二）讲授
（1）欣赏歌曲《小螺号》
1、播放录音。
【使学生对歌曲的内容及情绪有个大致的了解】
2、教师展示小螺号的图片，引导学生了解螺号。(海螺是生活在海里的一种海洋生物螺的统称，个儿一般比较大可以做成海角或工艺品。螺号就是用大的海螺做成的号角，生活在海边的人常用吹螺号传递信息)
3、作者介绍：付林，著名词曲作家，喝着松花江水长大的付林对家乡——富锦，充满了深情。多年来，付林创作了十余首歌颂家乡的歌曲。付林不会忘记在艰苦的年代，富锦广播站大喇叭播放的歌曲成为他的音乐启蒙。走在大街上，一听到音乐，他就会停下脚步，于是萌生了学习音乐的想法。童年时曾用咸鱼换来一支竹笛，用捡废铁的钱买了一把廉价的小提琴，怯生生地在音乐的道路上迈出了第一步。带着音乐的梦想，1964年付林第一次离开县城到哈尔滨报考沈阳音乐学院或哈尔滨艺术学院，偶然机遇，碰巧赶上军艺招生，他提前考取了当时军艺唯一的艺术殿堂——北京解放军艺术学院学习音乐。那年付林十八岁。
毕业后付林被分配到海政歌舞团，成为职业音乐人，开始用音乐解密人生的酸甜苦辣。写词写曲成为付林自觉的爱好。一个“勤”字让付林快速成熟、成长，并有了自己的代表作：《太阳最红毛主席最亲》(1976年)、《小螺号》(1980年)、《妈妈的吻》(1982年)、《祝愿歌》(1980年)等作品成了付林的“名片”。
【使学生了解作者，利用作者成长的艰辛历程，激励学生的学习热情】
4、分段欣赏。
（播放第一段）
师：这就是第一段的内容，你们说这首歌是欢快、活泼的，还是优美动听的。
生：欢快、活泼的。
（播放第二段）
师：这是第二段的内容，这回再说说音乐是欢快、活泼的，还是优美动听的。
生：优美动听的。
5、第三遍时，让学生跟着唱。
【让学生熟悉音乐的旋律】
（2）、乐理知识
1 | 2 ‖ 3 | 4 ‖ 实际奏法：1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2‖
Fine D.C.
师：看看书的最后，有一个D.C.知道是什么意思吗？
生：不知道。
师：这是一种省略记号，是从头反复的意思，到Fine处结束。
（3）、学唱歌曲《小螺号》
1、用听唱法学唱歌谱，引导学生注意歌曲中相同的部分。
【培养学生对学习简谱的兴趣】
2、教师分句教唱，学生分句学唱 。
师：你们唱哪句有困难，谁来说？
生：生生换船归啰
师：有哪位同学可以把他吗？
【引导学生说出自己遇到的困难，及时提出】
3、全体学生欢快活泼的演唱整首歌曲。
4、个人或小组进行表演唱。
（三）课堂小结
今天我们学习了《小螺号》这首歌曲，这是一首ABA形式的歌曲，也介绍了小螺号是什么，对作者也有了一定的了解，同学们表现的都很好，希望下节课继续努力，在下课前，我们全班最后唱一遍，要带有感情的演唱。
教学反思
　我准备在今后的课堂教学中，多给学生表现和学习的机会，努力争取把我的音乐课堂变成孩子们最爱上的课，最能学到知识的课！因此在以后的教育教学活动中，我会大胆放手，让孩子们在多样而开阔的活动空间自主并自由地寻找、感受和体验音乐带给他们的快乐，并在快乐中更好地体验音乐的美妙。