- 发布时间：2016-09-06 13:40:00
- 发布者：吾爱
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公告：
人教版四年级上册音乐第六单元教案 欢腾的节日
学生小组讨论后回答。师小结，并让学生在黑板上用自己的谱记录乐句的长短，从而让学生了解“螺丝结顶”的结构形式。
师点按鼠标，B乐段谱例下显示堂鼓的节奏，学生跟录音哼唱旋律，然后分组用锣鼓经式读法读出堂鼓的节奏，并用筷子模仿堂鼓演奏，感受“对答呼应”与“螺丝结顶”的创作手法在乐曲中的运用和效果。
四、复听全曲：
（教学设想：通过摆图形的方法检测学生对音乐结构的分辨力。）
1、让学生看多媒体显示的谱例，听全曲一遍，然后让学生用图形（■、●、▲）按音响的顺序在课桌上排列起来，并指生上讲台在黑板上排列。
2、学生摆完图形后，师：你能把听到的音乐用语言描述下来吗？让学生小组互相描述。然后指生进行描述。
五、用筷子为乐曲伴奏：
（教学设想：通过学生参与，巩固音乐的记忆，加深对音乐的感受，再次培养学生的创造性思维。）
在学生中找出一名小指挥，到讲台上指挥，在听到引子部分时随意做律动，在听到A段部分时用筷子互相敲击，在听到B段部分时用筷子模仿堂鼓的敲法为乐曲伴奏。要求学生要耳听音乐，用心去感受音乐，联想着在节日里人们在舞龙灯、耍狮子、要表现出人们奔放欢乐的情绪。
六、小结：
第三课时欣赏《火把节之夜》教案
教学目标：
1、初步了解彝族，以及火把节的概况和民族乐器中阮
2、能精心、专注地欣赏音乐中隔断不同的情绪和速度。能初步认识阮的音色
3、能随音乐展开丰富的想象，培养良好的倾听习惯
教学重点：继续培养良好的倾听音乐的习惯，初步了解彝族音乐风格
教学难点：能随音乐展开丰富的想象
课前准备：磁带；蒙古、新疆、西藏等少数民族音乐；中阮和彝族相关图片；打击乐
导入：同学们，你们知道我国有哪些少数民族？谁能唱几句少数民族的歌曲，或者跳一跳少数民族的舞蹈？今天，老师要带大家去彝族，了解彝族人民的生活。音乐，节日。我们先来欣赏一首彝族乐曲《火把节之夜》。
教学过程：
1、欣赏彝族乐曲《火把节之夜》
请同学们说说，听完这首乐曲，你有什么感受？
2、教师简单介绍彝族以及火把节
3、教师出示彝族风景图片请同学们欣赏，从视觉上了解彝族。
4、第二次聆听音乐，听听看这首乐曲的著走乐器是什么？
5、教师简单介绍乐器中阮，并出示图片
6、 分段欣赏
第一部分（A段）：轻柔地奏出，极富歌唱性犹如巴乌的吹奏生
第二部分（B 段）：热烈奔放，展示了人们手持火把载歌载舞的情景
第三部分（A 段）：在线A段，更加优美宁静，富于韵味
7、教师教同学们A、B两段主题，要求学生初步记住
8、再次欣赏音乐，请同学们打开书为主题A、B两段旋律填上速度和表情用语
9、请同学们根据音乐，描绘你想象中的“火把节之夜”是什么样子的，并用自己的方式表达自己的感受
10、教师把打击乐器发给同学们，请同学们为音乐伴奏
11、教师出示火把节的图片（播放《火把节之夜》）
12、小结
少数民族丰富多彩的节日文化是中国民族文化的捉弄更要组成部分。通过欣赏《火把节之夜》，是学生感受丰富的民族音调，培养学生的倾听习惯和创造能力。
第四课时《那达慕之歌》教案
教学内容：学唱歌曲《那达慕之歌》
教学准备：多媒体课件、钢琴
教学目标：
1、了解蒙古族的节日那达慕。
2、初步接触歌曲。吐字清楚、有感情的演唱歌曲并能唱出气势。
3、能为结束句设计不同的力度变化。
教学重、难点：相关文化的渗透以及情感的启发。吐字清楚、有感情的演唱歌。
教学过程：
一、组织教学
1、 学生随《美丽的草原我的家》音乐进入教室。
2、 师生问好。
二、新授导入
1、美丽的内蒙草原
师：“风吹绿草遍地花、彩蝶纷飞白鸟儿唱、一弯碧水映晚霞、骏马好似草一朵、牛羊好似珍珠洒，啊！牧羊姑娘放声唱，愉快的歌声满天涯。”（以《美丽的草原我的家》为背景音乐）刚才我们听到的音乐描写的是哪里？
生：内蒙古大草原！
师：一望无际的草原上，绿色的草、五彩的繁花、白色的羊群、枣红的马，还有远处缓缓起伏的丘陵和挺拔的白桦林。这就是盛夏的内蒙草原，从广袤的内蒙古大草原，到空灵的藏北大草原，从绚丽的木兰围场，到优雅的巴音布鲁克。然而，柔美的漂亮并不是草原的唯一，它还有阳刚的豪放。让我们一同走进蒙古大草原领略他的美丽与豪放……（播放课件，随课件带领学生观赏草原美景，并由学生汇报交流相关的民族文化。如：地理位置、生活习惯、服饰、节日等等）通过学生的汇报、教师的及时补充，结合课件给学生听觉和视觉的刺激，带领学生了解蒙古族，引发学习兴趣后引导到蒙古的节日。
2、热闹的那达慕
师：你们知道蒙古最盛大的节日是什么吗？
生：那达慕！
初听环节，带着老师提出的问题认真的聆听《那达慕之歌》，了解旋律理解歌词内容。
师：歌中写了什么？（请同学读词）
师：从中你了解了哪些“那达慕”的情况？
生：人们要穿好节日的服装! 有骑马比赛! 参加那达慕的人很多很多,节日的场面很热闹! 晚上人们载歌载舞、拉马头琴庆祝节日……。
师：同学们说得真好，除了这些你们对这个盛大的节日还有更深的了解吗？
学生以小组为单位讨论查找到的相关资料，并以小组为单位作汇报。
（《那达慕之歌》作背景音乐）学生进行小组汇报，进行信息交流。
教师结合课件作补充，让学生了解“那达慕”的来历、节日活动内容、现在的“那达慕”等信息。那达慕，蒙语，意为游戏或娱乐。是集祭祀、竞技、娱乐和祝福于一体的民族体育盛会。
第五课时《欢腾的那达慕》教案
教学内容：音乐活动《欢腾的那达慕》。
教学目标：
1、进一步激发学生对音乐学习的兴趣和对少数民族节日的向往之情。
2、培育学生的交流、合作能力和创造能力。
教学过程：
1、 导入
今天我们要请同学们自己来组织、参与盛大的那达慕大会，请大家看大屏幕，（播放ppt）其中有摔跤、赛马、射箭、唱加油歌等五个部分的内容，这几个部分的内容都要求同学们与伙伴合作，共同来创造、来表现，比如摔跤，课本上规定了节奏X —∣X X ∣X —∣X 0∣，还规定了只能用5 6 1 2 3 五个不同的音，但也可以只选择其中的一个或两个，因此，就有多种可能性，就要看同学们的创造精神如何了，例如：1=F 2/4
5 —∣5 5 ∣5 5 ∣5 0∣5 —∣6 5∣6 —∣5 0 ∣1 —∣5 6 ∣1— ∣5 0∣
嗨 嗨 嗨 嗨 嗨 嗨 嗨 嗨 嗨 嗨 嗨 嗨 嗨 嗨 嗨 嗨
1 —∣6 6∣5 —∣6 0∣嗨 嗨 嗨 嗨 嗨
又如射箭，课本中只规定用 X —∣X 0 0 ∣X —∣X 0 0 ∣的节奏，X — 是表现箭飞出去的声音；X 0 是表现箭中靶的声音，现在请同学们用打击乐器来模仿，这就要动脑筋了，可能要用上许多非常规的演奏方法，这就培育了我们的创新思维。还要请同学们注意第21页的排成圈状的图片，这图片表明了活动的路线，但既可以是顺时针，也可以是逆时针，从加油歌开始，中间插入摔跤、射箭、歌唱、和赛马，最后在加油声中结束。现在请同学们分成四组，大家共同商量设计活动如果进行，每个组里谁表现摔交，如何伴唱，谁表演赛马，谁来用打击乐器伴奏，如何伴奏，谁表演射箭，谁来用打击乐器模仿其声音效果，如果模仿，谁来唱《那达慕之歌》，其他的人干什么，谁来唱加油歌，是固定还是不固定，一共要唱几遍等。
2、学生们分四组，相互交流、商讨，共同设计，教师巡回指导、启发，但应尊重学生的意见，不要搞成千篇一律。
3、学生分组表演，师生共同评价。
4、综合四组的表演，即让四组的摔交、射箭、歌唱和赛马共同表演，拉拉队共同唱加油歌，形成高潮。