欣赏月亮月光光 演唱好月亮，你走得这样静悄悄教案

教学目标：1、感受、理解音乐所描绘的宁静、优美的意境。
2、用自然、柔美的声音演唱歌曲，并能展开丰富的想象，通过“诗画”来激发学生以自己独特的方式理解音乐。
教学重、难点：
感受音乐美的意境
课前活动：
师生交谈有关“月”的诗
教学过程：
一、组织教学
师生问好歌
二、欣赏
1、导入：刚才课前我们一起感受了诗人对月的理解，接下来就让我们一起走进音乐，去感受一下作曲家、音乐家是怎样以音乐这种独特的方式来表现月的呢！
放录音
2、聆听《月亮月光光》
师：请大家闭上眼睛，静静的用心去聆听。你们仿佛看到了什么，感受到了什么呢？
3、再听
师：这是一首非常优美的合唱曲，接下来就让我们再一次走进音乐，聆听、感受月的柔和吧！你们可以闭上眼睛，也可以随音乐轻轻摇摆，还可以轻轻哼唱！
音乐响起，师伴随音乐说到：在一个宁静的夜晚，一轮名月挂在天空，放出银色的光芒，照在吐着泥土芬芳的田野上，照在波光粼粼的水面上，照在人家的大厅上、房屋上，人们在月光的沐浴下安然的进入的梦乡，做着甜美的梦，他们梦见什么了呢？
三、学唱《好月亮，你走得这样静悄悄》
1、导入：刚才从同学们的表情里，老师看的出，大家已经感受到了月光的柔和了。是啊，有月的夜晚总是那样的美好，有月的夜晚又是那样的迷人，让人充满无限的遐想。就让我们带着这种感觉一起来分享一端音乐吧！
放录音《好月亮，你走得这样静悄悄》
2、诗画结合（音乐作背景）
师：听完这段音乐，老师相信大家肯定又有新的感受了吧。你可把它写成一首小诗，也可以画成一幅画，拿起你手中的笔尽情的挥舞吧！
3、反馈
师：有哪位同学愿意把你的作品和大家一起分享的呢？
4、归纳
师：是啊，这首音乐给人以宁静优美的感受。那么就让我们带着这种感觉来轻轻哼唱一下旋律吧！
5、学歌词
（1）师：唱的真美！词作家还为这美妙的旋律配上了一首美丽的小诗呢！大家想不想听呢？（老师背歌词）
接下来请大家一起去感受小诗的美吧！
（2）师：刚才我们哼唱了旋律，又读了美丽的小诗，那怎样才能把优美的旋律与美丽的小诗结合在一起呢？这当然还需要节奏嘛！请大家一起来有节奏的读读歌词吧！师弹奏
6、处理与分析
（1）歌曲有几处相同的旋律？
（2）有几个音乐符号？分别是什么？
“ˇ” 换气符号，“〈〉”渐强渐弱符号
（3）感情处理
7、完整演唱（注意连贯与柔和）
四、小结拓展
师：这节课有什么收获呢？……
这节课我们不仅欣赏了《月亮月光光》，还学会了《好月亮，你走得这样静悄悄》，其实关于月亮的歌还有很多很多呢。请同学们课后去收集，与小伙伴一起分享！最后就让我们在音乐中结束今天的课吧！
音乐《好月亮，你走的这样静悄悄》响起
教学反思：
本节课从一开始就为学生创设了一种宁静的氛围，在学唱歌曲的时候，又加入了“诗画”这样的学科整合，充分让学生感受了歌曲的意境。不足的是在哼唱旋律的教学中再加强一些，让学生多哼唱几次，注意学生节奏的把握，那就更好了。另外，我还认识到要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关系，巧妙地创设能引导学生主动参与的活动及情境，让学生在实践中学习，才能不断地激发学生的学习积极性与主动性，既培养学生的学习兴趣，又培养学生思维能力、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的发展。