花城版二年级音乐上册全册教案

花城版二年级上册音乐全册教案

粤教版二年级音乐上全册教案

第一单元
“小朋友，爱祖国”
第1课时
教学内容：歌曲“小朋友，爱祖国”
教学目标 ：
1，认知目标：通过听与教，让学生理解歌词内容，从中感受歌曲意境。
2，能力目标：通过各种不同形式的表演，让学生切身感受祖国的美好，培养学生有感情地演唱歌曲“小朋友，爱祖国”。
3，情感目标：激发学生的爱国情绪，使他们懂得要做一个爱学习，爱生活，爱祖国的好孩子。
教学重点：
1，学唱歌曲“小朋友，爱祖国”。
2，培养学生有感情地演唱歌曲，并从中激发学生的爱国情感。
教学难点：
难点一：歌曲衬词中后十六分音符的节奏掌握：
（××× ××× ×××）
难点二：歌曲第一，二两句旋律音准的掌握。
教学准备：
CAI课件，电脑，电子琴，教学图画，节奏谱，各种小动物头饰若干，词语卡片，音符卡片等。
教学过程：
（一）组织教学（3分钟）
1，听音乐“伏加特舞曲”做律动进教室。
2，师生音乐问好。
（二）新授（35分钟）
1，欣赏，导入。（2分钟）
⑴运用魔棒引出图画，通过问答引出课题，并出示课题。
导言：今天，老师为大家带来了魔幻王国中最神奇的星月魔棒（教师出示魔棒），我们请它带我们到一个美丽的地方去看看，好吗（生答：好！ ）那就请大家闭上眼睛，我们准备出发啰！变！
⑵出示一幅描绘歌词内容的美丽图画。
⑶提问师：①大家观察一下有哪些小动物也来到这个美丽的地方啦（生答：有小蜜蜂，小鱼，小鸟？）。
②你们知道它们各自的家在哪儿吗？（生答）。
③它们爱自己的家吗？（生答）。
⑷师总结：。对芬芳美丽的花丛是蜜蜂的家，清澈宽广的河流是鱼儿的家，茂密挺拔的森林是小鸟的家，整个美丽的大自然是所有小动物们共同的家我们小朋友也有一个共同的家，它就是我们伟大而美丽的？（生答：祖国）。
⑸出示课题： - “小朋友，爱祖国”
并有感情的朗读课题。
2，课前准备（10分钟）
⑴初听歌曲范唱，感受歌曲的节拍，速度和情绪。
师：多美妙的歌声呀把老师都陶醉了！
⑵节奏铺垫练习，使学生尽快掌握难点节奏。
①课件播放马蹄声导入，要求学生听后模仿。
师：听，是谁听到歌声就跑过来了？
生：小马。
师：对请同学们伸出小手和老师一起来模仿小马的奔跑声！
师生共同拍读模仿。
②出示节奏谱（××× ××× ×××），做节奏接龙游戏。
一，教读节奏。
边读边拍击节奏。
B，根据节奏创编句子。
教师举例示范（师：请你学我这样说：“白龙马，跑得快， 嘚驾驾 嘚驾驾 嘚驾驾 “。）
C，教师出示词语卡片，学生进行创编接龙（如：小喇叭，小军鼓，小风铃等）。
D，将创编得好的句子展示在黑板上，全班按节奏边读边拍。
E，配合演奏姿势表演一遍。
（3）回忆音乐知识： -音的走向
解决第一，二乐句旋律的音准问题。
①看一看。
出示小脚丫形状的音符卡，看小脚丫行走的方向。
②听一听。
听音符走向连接的旋律
③唱一唱
听琴唱旋律，比较两句旋律的不同。
④画一画
听旋律画出旋律线条，再次区别两句旋律的不同。
3，学习歌曲（15分钟）
⑴学习节奏
①按节奏教读歌词。
②欣赏歌曲范唱，边听边拍出节奏。
③听伴奏音乐按节奏读词。
④听歌曲范唱，用手画出旋律线条。
⑵学唱歌曲
①教师分句教唱一遍。
②听旋律填词练唱。
③师生共唱。
老师大声唱，学生小声跟唱。
④师生接唱。
老师唱前1句，学生接后1句，第二段师生互换。
⑤有感情地背唱歌曲。
4，歌表演（6分钟）
⑴随音乐自编动作集体表演。
⑵教师以创设情境法来带孩子们表演。
老师边编讲故事边表演，邀请同学们：“请你跟我这样做”（“在一片茂密的树林中......”）
⑶戴头饰分角色做歌表演。
按组分为树林组，花朵组，江河组，个别同学戴头饰扮演小鸟，小蜜蜂，小鱼儿进行歌表演。
5，情感拓展，激发爱国情绪。（2分钟）
在童声演唱“歌唱祖国”的歌声中，观赏伟大祖国的壮丽山河和辉煌历史图片，进一步激发学生热爱祖国的情感。
师：学习了歌曲“小朋友，爱祖国”，我们大家想想，我们小朋友们要怎么做才能表达我们热爱祖国的情感呢请大家带着这个问题来观看一组图片（课件展示）？
（三）课堂小结（2分钟）
1，请学生谈谈观后感。
师：刚才我们看到了奥运健儿奋勇拼博力争第一的不败精神，看到了航天英雄们为祖国屡创辉煌的成果，也看到了伟大祖国的繁荣富强我相信每位小朋友心中一定和老师一样充满了对我们伟大祖国的无限热爱，谁能来谈谈你此刻的感受？
2，教师总结：希望同学们从现在开始，人人都来争当爱学习，爱生活，爱祖国的好孩子有了大家的共同努力，我相信我们伟大祖国的明天会更加美好！
3，听音乐做律动走出教室，下课！

附：板书设计
小朋友，爱祖国
××× ××× ×××
嘚驾驾 嘚驾驾 嘚驾驾
教学反思：
学生从知识到能力以及情感都有一定的提升，初步培养了学生热爱祖国的情感。 通过多种方式的训练，使学生对难点乐句的掌握也还比较容易。



“温暖的家”
第2课时
课型：综合课
课时：1课时
教学内容： 歌曲“温暖的家”
教材分析 ：
本课围绕“爱家人”这一主题，对学生进行亲情教育，对学生进行情感的培养，从小建立责任感，学会关爱别人。
学情分析：
低年级学生年龄较小，好动，喜欢模仿，对新的东西有好奇感，但是注意力却不容易集中。乐意和同学进行接触，交谈却不懂礼貌，有些孩子还表现比较自私，不懂得关爱集体。独生子女的优越，让越来越多的孩子不懂得尊重父母，关爱父母，因此，亲情教育，友爱教育对于小学生来说是一个非常重要的内容。
教学目标：
1.学生能用自然好听的声音准确的演唱歌曲。
通过学唱充满感情的“温暖的家”，体会家的温情。在欣赏美的歌曲旋律中感受亲情的可贵。
把学生从爱小家牵引到爱大家上来，培养学生之间相互的关心，让学生意识到以班级为家，以学校为家。
教材分析：本课围绕“爱家人”这一主题，对学生进行亲情教育，对学生进行情感的培养，从小建立责任感。
教学重点：教唱歌曲
教学难点：
1，八分音符较密集的第二乐句2，最后同头换尾的两个乐句
教具准备：多媒体，钢琴，响板
教学过程：
一，复习导入复习歌曲“爷爷过生日”，从生日的歌声中转入“温暖的家”的主题，请同学们议一议，最爱你的人是谁啊？（播放“温暖的家”伴奏作为背景音乐）
二，用听唱法学习歌曲
听歌曲两次播放“温暖的家”录音，请同学们说说歌曲里面都唱了些什么内容？出示曲谱，再次播放歌曲“温暖的家”。
2.有节奏的带读歌词为了解决一年级同学不认识歌词的问题，老师用响板伴奏有节奏的带读歌词两到三次，同时也可以让学生更了解歌曲，了解歌曲的节奏。第二乐句的节奏比较密集，应该重点解决，多带两遍。
带唱歌曲
4.检查教唱效果，解决重点难点问：？？同学们会不会唱了啊我们来试一试然后挑出学生唱的不是很好的地方重点再教，这里有两个地方A， “最爱我的人是爸爸妈妈”，可以让他们把嘴巴张开一点，笑起来，身体挺起来就可以唱上去了。B，“给我一个温暖的家，给我一个温暖的家”这两句的前面半句是一样的，可是后面半句一句音高往上面走，一句音高往下面走，可以用旋律线条来帮助学生记忆和歌唱
5，引导学生有感情的演唱歌曲问：？？？同学们觉得这首音乐的感觉是怎么样的它表现了歌唱者怎么样的感情那么我们应该怎么去唱，用怎么样的声音去唱- -用温暖的声音。
6.做音乐接龙游戏先老师唱一句学生唱一句，再换过来学生唱一句老师接一句然后可以分小组，分男生女生做接龙游戏。
三，教学拓展
提问“爸爸妈妈最爱你，你又能为他们做些什么呢？”“你们平时在家都为爸爸妈妈做过些什么事情？”“来，做个动作来看看。”“让我们在音乐中来做洗碗，扫地，抹桌子，捶背的动作，让老师现在也来享受一下家长的待遇，你们来给老师倒杯茶，给老师捶捶背，就把老师当作你们的爸爸妈妈“从小开始有意识的培养学生的责任感和自我认知能力，学会关爱他人。
通过改唱歌词“最爱你的人是谁呀？最爱我的人是各位老师，教我知识疼爱我，给我一个温暖的家，给我一个温暖的家。你最爱的人是谁呀？我最爱的人是各位老师，教我知识疼爱我，给我一个温暖的家，给我一个温暖的家。“把学生从爱小家引导到爱大家上。最后还可以请他们班主任上来，让他们有感情的唱给班主任听。
四，教师小结
今天我和同学们一起学习了歌曲“温暖的家”，同学们都能用温暖的声音演唱歌曲“最爱我的人是爸爸妈妈”，老师很高兴同学们在家里能帮爸妈做些事情，希望同学们继续继续加油，帮爸妈多做点力所能及的事。同时老师也希望我们班级能真正相处成一家人，在以后的学习过程中和和睦睦，互帮互助。

附：板书设计
温暖的家
最爱你的人是？
你最爱的人是？
（爸爸妈妈）
教学反思：
这一课的学习内容是学唱充满感情的歌曲“温暖的家”，体会家的温暖以及用体态和声音去体验歌曲抒情的情绪，学生在学习歌曲的时候，比较朗朗上口，所以学习比较快，学生热爱家人的心情增加了。顺利完成教学任务，学生课堂都很积极，对学的知识都掌握的不错。

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