- 发布时间：2016-08-29 22:17:00
- 发布者：吾爱
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公告：
花城版二年级音乐上册全册教案
师：“今天老师为大家提供了一些学习的方法，请大家自由选择，并可以按照学习的方式自由组合。”
出示PowerPoint中：一，口风琴自学歌曲旋律.B，自学歌谱，请一位同学弹奏钢琴的.c，跟着复读机学唱歌曲.D，你喜欢的学习方式。
6.学生自学开始老师巡视指导
师：请大家展示一下自学的结果。
（1）学生分组汇报展示学习情况，老师加以指导。
（2）请吹奏口风琴的同学为其他小组伴奏。
（3）复习反复记号：唱到反复记号处，老师问同学为什么这么唱，引导学生说出并复习反复记号在歌曲中的运用。
7.引导学生说出歌曲的难点，老师进行指导
（1）师：你觉得这首歌曲中哪一句特别有趣？
（2）学生唱
（3）师：让我们大家一起唱唱这句歌词“！嘎嘎老爷爷，嘎嘎嘎，嘎嘎老爷爷嘎嘎嘎嘎嘎嘎”（老师用手势帮助学生唱准音高）
8.分析并处理歌曲的感情
老师让学生用两种不同的速度进行比较，引导学生掌握好歌曲的演唱情绪。
9.创编老大哥的动作，渲染学唱气氛。
师：哪位同学能来表现老大哥是怎样用舞姿吸引老爷爷而得到一对大白鹅的？
10.引导学生完整，有感情地演唱歌曲“老爷爷赶鹅”
师：老爷爷赶着这么多的鹅群去赶集，他的心情怎样让我们用欢快活泼的情绪再来表现歌曲“老爷爷赶鹅”吧？！
11.师生合作表演“老爷爷赶鹅”，将课堂气氛推向高潮。
师：让我们一起用优美的歌声，欢快活泼的情绪来表现美丽的农村让老爷爷满心欢喜地赶着大白鹅回家吧！
板书设计：
认知音乐节奏（三）
学习新的节奏型 XX 点¯x
教学反思：
通过本课学习，学生会唱歌曲“老爷爷赶鹅”，并能感受歌曲活泼欢快的情绪，体验农村人快乐的生活。
第八单元十只小猪过河
第1课时
教学内容：歌曲“十只小猪过河”
教学目标：
1，通过唱游活动，使学生能有表情的边唱边表演歌曲。
2，指导学生用轻松自然地声音演唱歌曲。
3，通过学习歌曲使学生懂得做事认真细心动脑，不能粗心大意。
教材分析：
“十只小猪过河”是一首由四个乐句构成的七声音阶歌曲。歌曲由四分，八分，二分这三种节奏组成，简单易学。歌曲内容风趣幽默，描绘了一只自称大哥在数数上出洋及笨拙的样子;两段歌词采用了问答形式。
教具准备：苹果树一棵苹果卡片若干录音机大副歌单一张小猪头饰若干
教学课时：一课时
教学过程：
一，律动要求：让学生学着小鸟自由地飞进音乐室飞的动作听音乐即兴创作，当音乐停下时自己摆个动作造型。
二，师生问好座下课堂座位设计：留出一些空间供学生自由活动
三，节奏拼卡游戏
四，情境教学1，听音乐模拟过河2，回忆过河时的情景
五，新课教学
1导入新课
2，学习歌曲“十只小猪过河”
3，歌曲律动
A，采取学生自己创编的形式进行
B，老师根据学生创编的动作作选择性归类
Ç歌曲表演：
要求：⑴，动作幅度要大，有力度
⑵，尽量做到动作不影响歌唱
⑶，表演带上小猪头饰，使形式更加丰富
六，课堂小结
七，下课学生随着音乐声走出音乐室
板书设计：
十只小猪过河
中速风趣地
为什么大猪数来数去少一只？
教学反思：
通过学习，学生用轻松自然地声音演唱歌曲。并能有表情的边唱边表演歌曲。
第 2课时
教学内容：歌曲“ 如果你高兴 ”
教学目的：学习美国风格的歌曲“如果你高兴”;在唱游活动中培养学生即兴创作的能力。
重点：歌曲欢快活泼的情绪表达和即兴创作表演的引导。
难点：歌曲中弱起小节及歌唱气息的处理。
课型：唱游课。
准备：图片，打击乐，竖笛，录音带座位设定圆形。
歌曲分析：歌曲为美国传统歌曲风格，节奏以八分音符为主，乐句规整;可根据演唱需要即兴编配歌词歌唱与活动结合不断反复，充分体现少年儿童愉快活泼的心情。
教学过程：
一，学生在“木偶进行曲”的音乐中做律动入教室。
二，师生互致问候，并伴随呼吸训练。
三，导入
出示画有小朋友载歌载舞图样的图片学生观察并讨论：
1，图片上的小朋友在干什么？
2，小朋友的心情如何？
3，同学们高兴时会干什么？
师：我们来听听录音里的小朋友在干什么？
四，歌曲学习
1，听歌曲录音范唱
学生体会歌曲内容，情绪，速度等。
2，节奏（略）读拍
弱起是本课节奏特点之一，引导学生适当运用气息。
3，听唱歌曲
按节奏读歌词，在每次句末配上相应动作。
4，跟随伴奏歌唱
句末动作处竖笛分别吹奏衬音（略）。
五，歌表演
1，在学生学会歌曲的基础上，引导其即兴创作歌词动作与表演。如点点头，挥挥手，打打鼓，敲敲铃等。
2，游戏：歌曲接龙
先设邀请者一人即兴上台演唱，凡要参予活动的地方，同学们共同模仿着做。歌曲最后一句时邀请者随意对一位同学作邀请状，该同学立即即兴接应下一段歌词。
3，全班小朋友围成圆圈而立，或持乐器或吹竖笛，跟随伴奏音乐绕圈跑跳;动作处脚步停并以乐器响应，然后继续前行。
六，结束教学
在“如果你高兴”的音乐中跑跳步出教室。
板书设计：
如果你高兴
拍拍手
弹弹舌
拍拍腿
跺跺脚
教学反思：
学生能用轻松活泼的声音演唱歌曲，同时在唱游活动中也培养了学生即兴创作的能力。