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让硬币浮起来说课稿

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  • 发布时间:2015-05-09 17:11:00
  • 发布者:吾爱
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大班科学“让硬币浮起来”说课稿
一、说教材
水是我们生活中不可缺少的东西,幼儿天生就爱玩水,在玩水的过程中,发现了很多有趣而又新奇的现象。《纲要》中指出,科学教育应密切联系幼儿的实际生活,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此,我结合班内幼儿的年龄特点和兴趣爱好,设计了这节“让硬币浮起来”的活动。通过丰富的材料让幼儿动手操作。引导幼儿积极猜想、参加小组讨论、探索,培养幼儿合作的意识和能力。
二、教学目标及重点难点
《纲要》中指出,五大领域的内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展,因此,我制定了以下三个方面的目标:
1、尝试使用多种辅助材料让硬币浮起来,感受物体的沉浮变化。
2、大胆猜想并验证,学习记录实验结果
3、体验交流、分享经验与合作的乐趣。
教学重点:尝试使用多种辅助材料让硬币浮起来。教学难点:学习记录实验结果。
三、活动准备
一元硬币、泡沫盘、橡皮泥、纸船、塑料瓶盖、大树叶、彩笔;装有清水的大盆4个,干抹布;记录表  
四、说教法学法
教师是幼儿活动的支持者、合作者、引导者,我采用了以下教法:
1、观察指导法:教师通过敏锐地观察,能针对地进行指导,还能在观察中发现幼儿感兴趣的事情,把握时机,积极引导。
2、演示法:通过教师的讲解演示,可以让幼儿直接了解记录卡的使用方法,减少了幼儿盲目探索的可能性。
幼儿的学法有:
1、操作法:教师要为幼儿创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,体验操作活动带来的乐趣!
2、记录法;让幼儿将探索结果记录下来,为幼儿的讨论、交流活动提供依据。
3、体验交流法:教师组织幼儿进行探讨、交流,发展了幼儿的语言表达能力。
五、活动过程
1、谈话,引起操作兴趣
师:今天我们班来了个新朋友,想知道它是谁吗?
如果硬币宝宝进入水中,它会有什么变化?会沉下去还是会浮起来?(幼儿讨论后师演示)
2、讨论
有什么办法能让硬币浮在水面安全过河呢?幼儿自由讨论,大胆回答。鼓励幼儿想出与别人不同的方法。
3、动手操作,大胆尝试
(1)出示材料并让幼儿了解其名称。
(2)猜一猜,在这些材料中,哪些材料会使硬币浮在水面上? (出示记录表,讲解记录方法。)
(3)动手操作。下面就让我们用这些材料来试试吧,看谁能使硬币宝宝浮起来渡过河。
(4)幼儿进行尝试,动手操作。
4、交流,分享
请幼儿介绍自己的记录表(同时展示记录表),让他们说说,是用什么材料,想了什么办法让硬币浮在水面上的?
5、合作探索
(1)改变橡皮泥的形状让它浮起来。
(2)使用一种材料泡沫盘子,硬币一个一个依次叠起来放在盘子中间,看几枚硬币放上去会使盘子跟硬币都沉下去,并记录。
(3)幼儿探索、分享各组的新发现。
6、活动延伸
硬币放进水中会沉下去,但我们借助一些会浮的材料来帮助它,就让它又浮起来了。在我们的生活中,不会游泳的人借助游泳圈,就能浮在水面上。如铁块放入水中会沉下去,但造成了船以后,船会浮在水面上

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