现在几点了教案

主题名称 我要上学了 次主题名称 小学，您好
活动名称 现在几点了 主要教学领域 科学
教学内容及学情分析 幼儿在生活中对时间已经具有初步的认识，即将成为一名小学生的他们需要逐步学会看时间，建立起比较准确的时间观念，以适应将来比幼儿园时间严格许多的小学生活。本活动让幼儿了解各种各样的计时器给我们提供准确的时间，给我们生活带来方便，利用钟表引导幼儿学习认识时间，掌握怎样是几点整，怎样是几点半，了解1小时与半小时的不同，特别对5：30，6：30 ，12：00这几个不容易弄明白的点做重点引导，让幼儿不仅能认识还能在钟表上准确拨出。本节活动内容涉及较多，难度稍大，但是由于本班幼儿整体上学习能力、积极性、主动性都比较高，应该较容易达到预期的效果。
活动
目标 1 、了解各种各样的计时器。
2 、了解钟表的基本构造，认识整点、半点。
3 建立时间概念，了解区分1小时和半小时。

重点
难点 教幼儿学会看时间，认识整点和半点，了解1小时与半小时的不同是本节的重点，难点是让幼儿准确认读12点、5点半、6点半并能在表盘上熟练拨出。

活动
准备 1 师幼共同收集钟表。
2 制作课件：各种各样的计时器。
3 可以拨动指针的教具大钟表一个；幼儿人手一个自制钟面，有可拨动的时针和分针。
4画有整点 、半点钟面的图片若干，尤其要有5：30，6：30 ，12：00
活
动
过
程 （一）相互交流，了解计时器的多样性。
1、展示师生共同收集到的钟表：
教师：（1）这么多的钟表你最喜欢哪一个？它有什么特别的地方吗？
（2）钟表是干什么用的？你们还见过什么样的钟表？
（3）除了通过钟表还可以通过什么知道时间？
2、播放课件：欣赏各种各样的计时器。
教师：计时器的种类多吗？我们小朋友要好好学习，长大了创造出更好的，给大家使用提供方便。
（二）引导幼儿观察钟表上的指针、数字，认识钟表的表面结构。
教师：1、钟表表面上有什么？（指针和数字）
2、指针有几根？（2根）一样长吗？长针叫什么？短针叫什么？
3、表面上有哪些数字？它们是怎样排列的？12和6在什么位置？
（三）认识整点与1小时
1、教师将指针拨到12点上，引导幼儿观察。
教师：（1）、有谁知道现在是几点了？
（2）、12点时，指针指着几？分针指着几？现在是12点整。
（3）、请把你们的钟表也拨到12点整。
2、引导幼儿了解1小时
（1）教师慢速清楚地演示将指针从12点拨到1点。
提问：现在是几点了？（1点了）
从12点到1点，时针是怎么走的？（从12走到1，走了1个格）分针是怎么走的？（从12走了一圈又回到12）
现在是1点整。请你学老师的样子把表拨到1点整。
小结：钟表的时针从12走到1，走了一个大格，同时分针从12走了一圈又回到12时，时间就过去了1小时。
（2）提问：从12点到1点是1小时，从1点到2点是多长时间呢？从2点到3点呢……老师随意挑着问，让幼儿了解相邻的两个整点间隔是1小时。
3认识整点时时针分针所在的位置
教师：（1）1点时时针指着几，分针指着几？
（2）想想12点时时针指着几，分针指着几？
（3）猜猜看，2点时时针指着几，分针指着几？老师请一个小朋友来拨拨试试，怎样是2点？
(4)老师随意说某个整点，让幼儿在表面上练习拨整点。
（四）认识半点和半小时
1老师拨出12点半，引导幼儿观察时针和分针从哪里走到哪里？说出12点半时时针分针所在的位置，让幼儿拨出12：30。
2猜猜1点半时时针会指着几，分针指着几？（教师演示后幼儿练习拨出1：30）
3然后，教师随意说某半点，让幼儿拨出时间。
重点练习 5：30 6：30 12：30
4了解半小时，区别1小时与半小时的不同
时间从12点到1点是1小时，从12点到12：30是多长时间呢？
从12：30到1点呢？1小时和半小时，哪个时间长？几个半小时是1小时？
（五）区分整点、半点
1出示画有整点或半点的钟表图片，让幼儿说出哪些是整点，哪些是半点
小结：长针指着12时是整点，长针指着6时是半点。
2逐一辨认图片上钟表的时间
（六）幼儿园的一天，练习拨整点和半点
教师从早晨小朋友入园开始述说几点了，小朋友干什么。小朋友按老师指令在表盘上拨出相应的时间（教师有意将作息时间都调整在整点半点上）
结束句：5点到，小朋友妈妈来接小朋友回家了（小朋友指针拨到5点）
再见!
活动
反思 本活动，小朋友参与积极性比较高，较好的完成了教学目标，总结起来有以下几点：
1、 本活动内容幼儿比较熟悉，虽然之前接触不是很多，但常听大人说起，比如1小时，半小时等词汇小朋友不陌生
2、 设计问题时，注意了简单到位，不笼统，步步深入
3、 幼儿动手操作机会多，本活动中幼儿一直在操作钟表，动手又动脑
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资料 参照【山东省幼儿园课程指导教师用书】大班下