中华大家庭教学设计 第二课时 民族风情园

辽师大版五年级上学期品德与社会教案教案
第四课 中华大家庭教案
第二课时 民族风情园教案
教学目标：
1、知道各民族有着各自的传统节日和习俗，传统的节日表达着人们不同的情感，反映了劳动人民淳朴而美好的愿望。
2、知道一些民族的节日习俗和来历。
3、能通过认识主要少数民族的服饰、饮食，辨别各少数民族的人民。
教学重难点：懂得尊重各民族朋友和他们的风俗习惯。
教师准备：教师查阅各民族的相关资料，收集信息，制作课件
学生准备：学生收集有关民族节日方面的资料。
活动过程：
一、导入新课：中华民族是一个团结的大家庭，但五十六个民族都有自己古老的历史和独特的文化，由此构成了我们中华民族丰富多彩的风尚和习俗。今天我们就一同走进民族风情园，了解各民族不同的文字、传统节日、饮食、服饰、歌舞等。（大屏幕展示课件：一扇写有"民族风情园"的红色大门慢慢地随着音乐打开）
二、"民族知识知多少"展示院
1、我们先来到各少数民族的语言文字展示厅，感受一下他们的语言的魅力。（大屏幕出示各民族语言范例：

藏族文字 朝鲜族文字

傣族数字 回族文字

满族文字 蒙古族文字 苗族文字

维吾尔族文字）
师：同学们刚才已经大致上认识了几个民族的文字，现在看老师手里的人民币上有几种少数民族的文字？（蒙古文、藏文、维吾尔文、壮文，翻译成汉文都是中国人民银行）在我国，汉字不但是汉族的文字，也是全国各个少数民族通用的文字，是在国际活动中代表中国的法定文字。全民族都通用汉语的几个少数民族，很自然地以汉字作为自己的文字，没有与自己语言相一致的文字的少数民族，大多也选择了汉字作为自己的文字。现在中国55个少数民族中，除回族、满族已不使用自己民族的文字而直接使用汉字外，有29个民族有与自己的语言相一致的文字，由于有的民族使用一种以上的文字，如傣语使用4种文字，景颇族使用2种文字，所以29个民族共使用54种文字。藏、彝、蒙古、维吾尔、哈萨克、柯尔克孜、朝鲜、傣等民族都有自己的传统文字，有的文字如藏文、彝文已经有一千多年的历史，其他文字也都有几百年的历史。它们大部分已经有比较规范的习惯用法，使用范围较广，影响也较大。苗文和壮文虽然创制时间不长，但使用人数也较多。
2、我国是个统一的多民族的国家，每个民族都有自己独特的传统节日，有趣极了。同学们，关于少数民族的节日你们知道多少？谁讲一讲？（搜集到资料的同学讲一讲）
师:虽然各个民族的节日习俗不一样，但不一样的节日同样的喜庆，现在让我们一起去感受那份浓厚的喜庆之情吧！（大屏幕出现第二道大门：少数民族传统节日。继续播放蒙古人民为庆祝丰收的那达慕大会盛况。教师讲解：那达慕大会是中国蒙古族人民具有鲜明民族特色的传统活动，也是蒙古族人民喜爱的一种传统体育活动形式。锡林郭勒盟的那达慕最具代表性。
"那达慕"是蒙古语的译音，意为"娱乐、游戏"，以表示丰收的喜悦之情。每年农历六月初四（多在草绿花红、马壮羊肥的阳历七、八月）开始的那达慕，是草原上一年一度的传统盛会。
那达慕大会分为大、中、小三种类型。大型那达慕，摔跤选手为512名，骏马300匹左右，会期7～10天；中型那达慕，摔跤手256名，马100～150匹，会期5～7天；小型那达慕，摔跤手64名或128名，马30或50匹左右，会期3～5天。无论何种民族与宗教信仰的人，均可报名参加。）
②"泼水节"场景：　泼水节是傣族最隆重的节日，也是云南少数民族节日中影响面最大，参加人数最多的节日。泼水节是傣历新年，相当于公历的四月中旬，一般持续3至7天。第一天傣语叫"麦日"，与农历的除夕相似；第二天傣语叫"恼日"（空日）；第三天是新年，叫"叭网玛"，竟为岁首，人们把这一天视为最美好，最吉祥的日子。节日清晨，傣族男女老少就穿上节日盛装，挑着清水，先到佛寺浴佛，然后就开始互相泼水，互祝吉祥、幸福、健康。人们一边翩翩起舞，一边呼喊"水！水！水！"，鼓锣之声响彻云霄，祝福的水花到处飞溅，场面真是十分壮观。
③火把节：　火把节是彝、白、纳西、基诺、拉祜等民族的古老而重要传统节日，有着深厚的民俗文化内涵，骚声海内外，被称为"东方的狂欢节"。不同的民族举行火把节的时间也不同，大多是在农历的六月二十四日，主要活动有斗牛、斗羊、斗鸡、赛马、摔跤、歌舞表演、选美等。在新时代，火把节被赋予了新的民俗功能，产生了新的形式。
"火把节"庆祝共三天：
火把节第一天：祭火。这一天，人人穿着自己心爱的礼服，高高兴兴。村村寨寨都会宰牛杀羊，摆好宴席，五花八门的肉，又香又甜的酒，这些香味芬芳四溢，把它敬神，神也会赞不绝口。夜幕降临时，临近村寨的人们会在老人们选定的地点搭建祭台，以传统方式击石取火点燃圣火，由毕摩(彝族民间祭司)诵经祭火。然后，家家户户，大人小孩都会从毕摩手里接过用蒿草扎成的火把，游走于田边地角，效仿阿什嫫以火驱虫的传说。　
火把节第二天：传火。这一天，家家户户都聚集在祭台圣火下，举行各式各样的传统节日活动。小伙们要效仿传说中的阿体拉巴，赛马、摔跤、唱歌、斗牛、斗羊、斗鸡。姑娘们则效仿传说中的阿诗玛，身着美丽的衣裳，撑起黄油伞，唱起"朵洛荷"、达体舞。在这一天，最重要的活动莫过于彝家的选美了。年长的老人们要按照传说中阿体拉巴勤劳勇敢、英武神俊和阿诗玛善良聪慧、美丽大方的标准从小伙姑娘中选出一年一度的美男和美女。夜幕降临，一对对有情男女，在山间，在溪畔，在黄色的油伞下，拔动月琴，弹响口弦，互诉相思。故也有人将凉山彝族国际火把节称作是"东方的情人节"。　
火把节第三天：送火。这是整个凉山彝族国际火把节的高潮。这一天夜幕降临时，人人都会手持火把，竞相奔走。最后人们将手中的火把聚在一起，形成一堆堆巨大的篝火，欢乐的人们会聚在篝火四周尽情地歌唱、舞蹈，场面极其壮观。故也有"东方狂欢夜"之称。
④还有好多其他民族的传统节日：
蒙古族的传统节日主要有旧历新年，蒙古族的年节亦称"白节"或"白月"，这与奶食的洁白紧密相关意。此外还有那达慕、马奶节等。
朝鲜族
其节日基本上与汉族相同，主要有春节、清明节、端午节、中秋节、老人节等。还有三个家庭的节日，即婴儿周岁生日、回甲节（60大寿）、回婚节（结婚60周年纪念日）。每逢回甲节、回婚节时，子女、亲友、邻居都向老人祝福、祝寿。
东乡族和其他信仰宗教的民族一样，每年有三大古尔邦节、圣纪节，都来源于伊斯兰教。节日，即开斋节、
布朗族 ：厚南节是布朗族盛大的年节，每逢农历三月清明节后7日，即阳历4月13日-15日举行。 节日里，主要活动是相互泼水，其仪式完全按照布朗族古朴的传统方式--迎接太阳的习俗举行，所以，人们称之为迎接太阳的节日。
回族有三大节日，即开斋节、古尔邦节、圣纪节。这三个节日都是宗教节日。
满族
满族受汉文化的影响，节日与汉族相近，重视过农历新年。正月十五过灯节，正月二十五祈求来年过"添仓节"，农历二月二是"锁龙"的日子，还有五月端五，六月六"虫王节"，八月十五日中秋节；添仓节。
藏族的节庆活动很多，几乎每月都有一个节日，而且民间节日和宗教节日互相穿插。传统节日中以藏历新年、沐浴节、雪顿节和望果节最有规模、最具特色。此外还有达玛节、赏花节、上九节、郎扎热甲节、俄喜节、罗让扎花、沐浴节、驱鬼节、响浪节、酥油花灯节、望果节、转山会等等。
侗族
各地侗族大多要过春节，时间也是正月初一。有些地方在10月底或11月初择日过侗年。4月8日或6月6日为祭牛节，节日时不准使用牛。此外，还有抢花炮的花炮节，吃新米的吃新节，停止生产活动，以及各姓氏自己过的姓氏节及赶歌会、姑娘节、斗牛节、花炮节等。
3、同学们通过看大屏幕展示的几个少数民族节日盛况，已经看到少数民族人们穿的衣服各不相同，各具特色。那么谁来展示一下课前搜集的有关民族服饰的图片？（大屏幕打开一扇民族服饰大门。有同学展示蒙古人骑马的图片，并介绍服饰的名称和特点；彝族、傣族、瑶族、布朗族等少数民族服饰图片）
师：我国各民族的服饰艳丽多姿，风格多样。从一些民族服饰上就可以知道他们所属的民族。（教师大屏幕继续展示一些少数民族服饰图片：维吾尔族、藏族、朝鲜族、满族、苗族等，让学生指认是哪个民族的服饰。）
4、各少数民族的服饰各具特色，他们的饮食也各不相同，那是他们在长期的生产与生活环境中形成的。（大屏幕打开一扇少数民族饮食大门）谁能说说哪个民族的具有代表性的食物（蒙古族--烤羊腿和煮水饺。
满族--年三十家宴十分丰盛而隆重。主食有糯米粉或成粉包制的饺子、火烧、豆包等；传统年菜有鲜美的血肠、煮白肉及别具一格的酸菜氽白肉，而象征吉庆有余的鱼菜更不可少。子时还要吃一顿送旧迎新的鲜肉水饺。
壮族--这种饭叫"粽粑"，有的长达尺余，重五六斤。
拉祜族--每至除夕必做糯米粑，其中有一对做得特别大，据说象征太阳和月亮，用以祈祝新的一年风调雨顺、果实累累。
侗族--初一清早，从塘里弄几条又大又鲜灵的鲤鱼，煎、炸、烧、炖、摆上桌，再加一盘香气四溢的腌鱼，整桌菜以鱼为主。侗家人说，春节吃鱼，预兆新的一年吉庆有余（鱼）、五谷丰登、余钱余粮。
景颇族--春节期间，各家各户都酿水酒，向长辈敬酒。
达斡尔族--生活在黑龙江和嫩江两岸。除夕年饭是黄米蒸糕，初一大清早，互相拜年的人们一进门就抢食年糕，借以祈愿生活年年提高。
佤族--新年第一次见面除相互道喜外，还赠以糯米粑团、甘蔗和芭蕉，以此祝愿家庭生活和睦、甘甜、美好。
土家族--在全家的团圆饭餐桌上，一定要有坨坨肉和合菜。
维吾尔族--年节家宴食品有：用大米、羊肉、葡萄干等做成的"普罗"，用面粉、羊肉、洋葱等做成的"匹提尔芒达"（包子），用带骨羊肉煮制的"格西"（手抓羊肉），用面团抻成的"兰曼"（抻面），以及与汉族馄饨相似的酸辣可口的"曲曲尔"等。此外还备有多种民族传统糕点和小吃食，如"艾西姆桑扎"（圆盘馓子）、"亚依玛扎"（花边馓子）、"波呼萨克"（炸吉皮）、"沙木波萨"（炸合子）、"卡依克卡"（花色炸食）教师根据学生汇报，相机展示补充资料。
5、各族人民能歌善舞，有很多民歌和民族舞蹈在祖国各地流传着，哪名同学会唱民歌或跳民族舞蹈呢？请展示一下，让大家欣赏欣赏。（学生展示后，教师继续用大屏幕补充资料，加深了解）
三 .创设情境，加深认识（我猜，我猜，我猜猜猜）
师：下面我们进行一个猜猜游戏。要求仔细观看大屏幕中小朋友的衣着打扮，仔细听他们的自我介绍，然后猜猜他（她）是哪个民族的小朋友，你从哪里看出他（她）属于这个民族？每组派一名代表回答，回答正确的可获得一份独特的礼品，如回答不出或回答错误可由组里其他同学纠正、补充，如还是回答不出或回答错误，可由其他组同学补充、纠正，当然奖品也归其所有。来看大屏幕。（ 课件出示7个小朋友图象，由每组学生回答。）
a汉族的王芳、孟冬，画外音：小朋友们，你们好！我们都属于同一个民族，是世界上人口最多的民族，占全国人口总数的94%，遍布祖国各个角落。
师：他们是哪个民族的呢？你是怎么知道的？
b维吾尔族的依丽娜（课件出示图片），画外音：宁波的小朋友们，我叫依丽娜，我家住在天山下，夏天快到了,那儿有好多新鲜的好吃的葡萄等着你们呢！瞧，我高兴得跳起了欢快的舞蹈！
师：这个漂亮的小姑娘是哪个民族的呢？
师；新疆是个地名，住在新疆的主要是哪个民族？
师：你从哪儿看出她是维吾尔族的？
c傣族的叶波月摆（课件出示图片），画外音：我叫叶波月摆，初次见面，我给大家跳个孔雀舞吧，希望你们喜欢！（音乐、舞蹈）
师：这个会跳孔雀舞的小姑娘属于什么民族？
师：怎么判断出来的？
d蒙古族的马图（课件出示图片），画外音："敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊"。小朋友们，我来自辽阔的大草原，我们民族有一个特点，就是离不开马。我们的祖先曾骑着马四处征战，创造了英雄的业绩。我们的生活离不开马，行路离不开马，就连吃、住、娱乐都离不开马，被称为"马背上的民族"。瞧，我叫马图，我的名字里也有马字呢！
师：从哪儿看出来的？
师：大草原不只是内蒙古才有，别的地方也有草原呀！再看看，图片中有哪些东西只有蒙古族特有？
师：所以被称为"马背上的民族"。真聪明！
e满族的蓝齐儿（课件出示图片），画外音：小朋友们，你们一定看过《还珠格格》吧！那个小燕子古灵精怪，赢得了那么多人的喜欢。我叫蓝齐儿，和小燕子一样，也是个格格，不同的是，她是个假格格，而我是个真格格，我是清朝著名的康熙大帝的宝贝女儿蓝齐儿格格。你们喜欢我吗？
师：格格是什么呀？
师：其实在清朝，不只是皇帝的女儿，凡是皇亲国戚的女儿都叫格格。那么清朝是哪个民族建立的呢？
师：还可以从哪里看出蓝齐儿格格是满族公主呢？
师：观察得多仔细呀！
f回族的马康（课件出示图片），画外音：我叫马康，瞧我穿的这身衣服，多帅气呀！我们族的男人平时都和我一样，戴白色帽子，穿白色衣服，女人爱戴盖头，只露出两只眼睛，就像阿拉伯人一样。我们族人敬猪为神，从来不吃猪肉。
师：你能猜出马康是哪个民族的吗？
师：不对。从来不吃猪肉，又穿着这样的白衣服，应该是……
师：也不对。你们组其他同学知道吗？
师：很遗憾，你们得不了奖品了，哪个组知道？
师：恭喜你，答对了！
g藏族的卓玛（课件出示图片），画外音：我叫卓玛，来自雪域高原，我们那儿有海拔8848米的世界最高峰，有一望无垠的大草原，水草丰美，野花盛开，如果你去过那儿，一定也会和我一样深深爱上那儿的！
师：看出来了吗？
师：西藏是地名，住在西藏的是……
师：反应真快！一点就通！那么你从哪儿看出这是个藏族小姑娘呢？
师：那是什么高原？
师：珠穆朗玛峰是世界最高峰，那么它位于的这个高原应该叫……
师：懂得真多！
那么，我们班同学有谁是少数民族的？是什么民族？你们也来说一说自己的民族风情和习惯吧。
学生汇报
四、总结延伸
今天，我们成功地召开了"民族展示会"，大家都对一些民族有了一定的了解，也明白了：各民族之间存在着文化的差异，无论是文字、先祖还是服饰，都有不同之处。但有一点是相同的，那就是：我们都热爱我们的祖国，所以各族人民才能友好相处。课下请大家搜集有关民族团结方面的资料，下节课我们继续学习和探究有关民族团结方面的知识。
设计意图：
通过第一课时的学习，学生对各少数民族多少有一些了解了，今天这节课是让学生进一步具体巩固，多了解各少数民族的风俗习惯，以达到互相尊重，促进各民族大团结。本节课内容丰富多彩，有声有色。为让其更加有吸引力，我充分利用大屏幕，让无声的图片活起来，让学生的视觉和听觉都积极参与进来，肯定会加深印象。另外，学生通过课外收集图片、整理图片，既了解了知识又锻炼了搜集、处理信息的能力，达到事半功倍的效果。