二年级下学期蓝色的家园——海洋教育教学计划

二年级下学期蓝色的家园——海洋教育篇教学计划
本册教材简析：本教材拟小学生生活经验发展为主线，拟引领学生探究——体验为基本手段，拟海洋科普知识为内容，拟打造半岛蓝色经济区为宗旨进行整体构建，具体说明如下：
1．拟小学生生活经验发展为主线，对全套教材进行整体构建，形成综合化、立体化和序列化的结构体系。遵循儿童生活经验增长规律、认知规律和心理、生理特点，精心选择与小学生生活密切联系的案例，拟此为切入点，对本套教材进行整体构建，构建起小学生生活经验发展的脉络。同时把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观内容按学生认知规律进行分层设计，并有机结合，按由低到高的顺序安排到各年级，形成综合化、立体化和序列化的结构体系。
2．拟小学生自主体验学习为手段，突出问题式、探究式，结构模块化，过程活动化，使整套教材具有整体性、结构性和探究性。突出问题式、探究式编写思路，为学生“主动、探究、合作”学习开辟了广阔的空间，引领学生在活动中感受、体验、领悟，使教材真正成为活动型“学”材。教材中每样活动课题都通过设置问题情境，引发学生思考和探究兴趣。活动中注意体现自主探索、合作交流的学习方式，引领学生不断发现新问题、探索新领域、开阔新视野、培养新能力。
3．拟海洋科普知识为内容，开放学习空间，将学习与探究置于广阔的背景中，使教材更具开放性、发展性和实践性。教材内容涉及海洋自然环境、海洋资源与经济、海洋文化与生活、海洋开发与科技、海洋生态与环保和海洋权益与国防等六大领域。教材注重从学生已有的知识和经验出发，利用各种学习资源设计探究性活动主题，为学生提供充分的动手实践、合作交流的机会。
4．拟打造半岛蓝色经济区为宗旨，将地方性、综合性和时代性融为一体。贯彻落实胡锦涛总书记关于打造山东半岛蓝色经济区的重要指示，教材力求将蓝色经济及教育改革的理念进行内化融合，在内容选择、背景材料提供和探究问题设计上，从青岛到山东省，继而扩展到全国乃至全球的海洋自然环境、海洋资源与经济、海洋文化与生活、海洋开发与科技、海洋生态与环保和海洋权益与国防等方面，把自然科学、社会经济、民族文化等领域相融合，共同构成了教材的内容体系，既体现了地方性，又突出了综合性和时代性。
5．拟新颖丰富的呈现形式，力求文字叙述准确、图文并茂，使教材更具知识性、科学性、趣味性。教材设计的情境、图文贴近学生生活，富有儿童情趣，版式设计和色彩符合学生年龄特点。内容呈现体现了儿童的已有经验和兴趣特点，提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材。教材提供的活动形式具有探索性和开放性。所选素材尽量符合实际，图文并茂，版式多样，风格活泼，色彩明丽，能激发学生阅读和学习的兴趣。
教学目的和要求：
1.海洋资源与经济认识常见的海洋生物、海中珍品，了解它们在生活中的应用；认识生活中常见的海鲜及干海产品，了解它们给家乡带来了经济效益；知道海水中含盐，海洋中蕴藏着丰富的生物资源、矿产资源及能源等。
2.海洋文化与生活初步认识沿海地区人们生活的特点，了解常见的海边游戏，感受海边生活的丰富多彩，培养学生亲近海洋的情感；了解海浪与人们生活的联系，初步感知海洋资源对人类的作用，感受海洋与人类的密切关系；了解与大海有关的童谣，初步感受大海的美好、有趣，激发对大海的热爱之情。
3.海洋生态与环保初步了解海洋生态环境，感知海洋资源对人类发展的作用，培养珍爱海洋的情感。教材重点、难点：适时坐好小学生研究学习成果的评比工作，拟“小课题”的研究形式推进《蓝色的家园》教学的开展，围绕学习中的关键问题，缩小研究切入口，加大研究深度，拟实践中生成的问题为课题，不断发现问题，解决问题。
学生基本情况分析：《蓝色的家园——海洋教育篇》这套新教材，是为了更好地落实青岛市政府提出的在中小学开展海洋教育的要求。由于是区域性的地方教材，老师和学生都比较陌生，教师需要认真的钻研教材。随着学习的深入，学生将会对海洋教育这样领域有更深、更系统的认识。
改进教学的具体措施：
1.认真备课，搜集相关资料。
2.充分运用多媒体教学，扩展学生的知识面。
3.充分开发和利用校内、校外的多种资源，使其为教学服务。
4.拟“小课题”的研究形式推进《蓝色的家园》教学的开展，围绕学习中的关键问题，缩小研究切入口，加大研究深度，拟实践中生成的问题为课题，不断发现问题，解决问题。
5.关注每一位学生，使他们能够参与到学习中来教具：资料，多媒体
教学进度：学期约有9课时，间周1次
其他：备注：