五年级上册语文教学理念和措施

五年级上册语文教学理念和措施
一、 教学理念
语文课程应正确把握语文教育的特点，激发和培养学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语文积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。并积极倡导自主、合作、探究的学习方式，同时努力建设开放而有活力的语文课程，促进学生和谐全面发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格，从而达到全面提高学生的语文素养的目的。
1、 通过各种途径，为孩子提供开放的学习空间，为孩子营造乐学的学习氛围。
2、 关注学生的进步，尊重学生的个别差异，因材施教，让每个孩子都能热爱学习。
3、 通过三学循环教学模式，培养学生自学能力及合作交往等能力。继续以学习力因素如：阅读记忆训练、思维导图、科学速记等训练来推动学生的全面发展。
4、充分利用经典诗文诵读、科学阅读等课程资源，进一步提升学生的学习力。
二、教学措施
1、创设和谐的教学氛围，让学生在课堂上敢于大声朗读与发言，培养学生的自信心。
2、关注班级的后20%的学生，关注他们的学习兴趣及学习动态，随时端正他们的学习态度，使班级的整体有个质的飞越。为了能让每个学生都有个性的发展，在平时的教学工作中努力做到：
（1）识字与写字教学：放手让学生自主识字，鼓励学生利用工具书和已掌握的理解字义的方法，初步理解字词；指导学生用中性笔、钢笔熟练书写四会生字。
（2）阅读教学：继续加强学生的阅读基本功的训练。以自学、议学、悟学三环节来引导学生理解文章内容，领会作者表达的顺序与方法。根据不同体裁，设计灵活多样的教学方法和策略。
（3）口语交际教学：结合各单元主题，重视创设情境，激发学生的兴趣，让学生畅所欲言，激起交流的欲望。适时点拨，不断提高学生的口语交际能力，培养良好的语言表达习惯。
（4）习作教学：平时要经常让学生小练笔，可以是文章中的仿写，也可以是记录生活中的点点滴滴，有话则多，无话则少，不要强求。通过这样的训练来推动学生写作兴趣，鼓励学生写创作文，提高学生的写作表达能力。
3、认真做好班级培优辅差工作，优生要让他们在吃饱的同时，有所拔高。对班上后20%的学生作业要面批，多表扬、多鼓励，多倾注爱心，让辅查工作也能见成效。
4、学生的教育要需要家长的配合，所以加强家校联系，也是教育教学中一项极其重要的环节，通过相互间的交流与合作，形成教育合力，相信孩子们定会有质的飞跃。