北京版二年级语文上册教案 13 大自然的语言

北京版2年级语文上册教学设计

13、大自然的语言教案
教学目标：
利用学生喜欢的学习方法学会8个生字、米字旁和相应词语，在具体的语言环境中认识8个字。能正确流利地朗读课文，通过朗读课文知道课文中大自然的语言指的是什么，从而了解一些自然现象。初步感受大自然的奇妙，激发学生热爱大自然的兴趣。课堂上培养学生认真听和边读边想的习惯。
教学重点：
利用学生喜欢的学习方法学会8个生字和相应词语，指导朗读课文，从读中知道课文中大自然的语言指的是什么。
教学难点：理解难句。
教学时间：2课时
第一课时
教学目标：
利用学生喜欢的学习方法学会8个生字和相应词语，在具体的语言环境中认识8个字。能正确流利地朗读课文，通过初读课文知道课文中大自然的语言指的是什么。初步感受大自然的奇妙，培养识字的兴趣。
教学重点：
正确读写课后词语，正确流利朗读课文。
教学难点：“燃”字的关键笔画。
教学过程：
一、课件欣赏导入。
大自然的美丽风光，让学生欣赏，并谈谈感受。引出大自然中的每一个景象，每一种事物，都好像在用无声的语言告诉人们新奇的知识，你想了解大自然的语言吗？
出示课题：大自然的语言
指导学习生字“语”
二、初读课文。
1、学生轻声读课文，借助拼音认读生字。（给足时间，照顾个别生）
2、自由读课文，读的正确流利。
3、指名朗读课文，学生评议。
4、利用学生喜欢的学习方法学会8个生字和相应词语，认识米字旁。
5、检查生字读音：同桌互读互查，教师利用开火车、指名读、互相帮等多种形式进行。
6、读词语。
7、指导书写。说说写这些字时注意什么。
三、朗读课文。
1、用自己喜欢的方式读课文，说说你都知道了大自然的那些语言？
2、读自己喜欢的段落，学习这一段中的生字。
四、作业 ：
1、写生字
2、朗读课文
3、你在生活中还发现了大自然的哪些语言？可以看课外书，可以问别人。
课后反思：个别长句学生读得还不够通顺。
第二课时
教学目标：
能正确流利地朗读课文，通过交流了解一些其它的大自然的语言，从而了解更多的自然现象。初步感受大自然的奇妙，激发学生热爱大自然的兴趣。课堂上培养学生认真听和边读边想的习惯。初步感受大自然的奇妙，激发学生热爱大自然的兴趣。　
教学重点：指导朗读课文，了解大自然的语言的语言是什么？
教学难点：理解难句。
教学过程：
一、朗读课文，整体感知。
朗读课文，思考：课文介绍了大自然的哪些语言？
二、学习课文
1、 小组交流上一问题。
2、 回报交流结果。
3、 轻声朗读课文。
4、 你还知道哪些大自然的语言，向同学介绍。你怎么知道的？
5、 理解难句：粗心大意的人永远也看不到。你看到了什么？
6、 指导背诵课文。
7、 出示例句：这是告诉我们，那里曾是汪洋一片。
1） 理解“告诉”
2） 仿写句子。
8、齐读全文
三、质疑：
1、 学完课文，你懂得了什么？
2、 现在你明白“大自然的语言”是什么了吗？
四、总结：
不爱学习，总也看不懂大自然的语言；粗心大意永远也看不见大自然的语言；只有热爱大自然、热爱科学、善于观察的人，才能发现大自然更多的“语言”，探索更多的奥秘。
五、扩展：画一画，你还知道大自然能告诉我们什么？
课后反思：经过节课的学习，个别长句学生理解其中的意思了，能够做到次连读了。比上一节课有了明显提高。