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北京版二年级上册语文教案 19 奇妙的歌手

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北京课改实验版小学语文第三册教案

19 奇妙的歌手教案
教学目标:用自己喜欢的方法在语言环境中学习8个生字,认读6个字。能读指定的一段话,能够用“优秀”写一段话,培养朗读、写字的正确姿势。 知道蟋蟀、青蛙和蝉都是奇妙的歌手,它们都不用嗓子唱歌。 指导朗读课文,选择自己喜欢的自然段。
教学重点:用自己喜欢的方法在语言环境中学习8个生字,认读6个字。 有感情的朗读课文。
教学难点:指导朗读对话,了解蟋蟀用翅膀发声,小青蛙用声囊发声,蝉靠响板震动发声。
教学时间:2课时
第一课时
教学目标:正确、流利的朗读课文,知道蟋蟀、青蛙和蝉都是奇妙的歌手,它们都不用嗓子唱歌。指导朗读课文,选择自己喜欢的自然段。通过学习课文,学生对动物产生好奇心,激发学生的学习兴趣。
教学重点:用自己喜欢的方法在语言环境中学习8个生字,认读6个字。能读指定的一段话,能够用“优秀”写一段话,有感情的朗读课文。
教学难点:指导朗读对话。
教学用具:课件
教学过程:
一、激趣导入:
1、生活中你见过那些动物,它们都怎样叫?你能学一学吗?
2、孩子们,快听!是谁叫得这么好听呀!(放声音)让我们走进大自然去听一听!
二、了解课文内容。
1、自由读文,思考:小黄莺都去哪儿了,它都找到谁了?(蟋蟀、青蛙、蝉)
2、谁来说说蟋蟀、青蛙和蝉的歌声什么样?
3、当小黄莺夸它们嗓子唱歌好听时,他们为什么都说小黄莺错了?
4、指导朗读:
1)你们同桌一人当小黄莺,另一人选择一种你喜欢的小动物,试着读一读。
2)指名读。
3)你们能演一演吗?
5、通读全文 :它们唱得这么好,它们都当上了歌手,你觉得它们是什么样的歌手呢? 可题目却是:奇妙的歌手(板书课题)那它们奇妙在哪儿呢?快到课文中去找找答案吧!
6、它们奇妙在哪儿?你最喜欢哪位歌手就来介绍一下。
7、合唱队成立了,它和一般的合唱队一样吗?
三、学习生字。
1、读词语 (课件)
2、记生字(出示生字:“奏“秀”)和同桌说说你怎样记这两个字?
3、(范写)
4、学生写字师指导

板书:
24 奇妙的歌手

草地里 蟋蟀 翅膀

池塘边 青蛙 声囊

大树上 知了 响板

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