苏教版一年级语文教案 怀素写字教案
教学目标:
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会写、字、古三个字,理解由生字组成的词语。
教学重点:识字、写字。
教学难点:正确、流利地朗读课文。
第一课时
一、导入
1、【出示一木板】小朋友们看这是一块木板,很坚硬很厚实,你们可以用什么
方法戳穿它?
2、小朋友都根据自己的经验实际想了很多办法,【相机出示一毛笔】这是一只
毛笔,小朋友们都见过,我请你摸下毛笔的笔头,告诉小朋友摸上去感觉怎么样?
3、你们相信用这只毛笔能把这块厚厚的木板写穿吗?有一个人就有这样的本
领,你们知道他是谁吗?(怀素)这就是我们今天要学习的课文:《怀素写字》
【齐读课题:怀素写字。突出重点的读:是谁写字?(读课题)怀素干什么?(读
课题)】
孩子们,这两个字是第一次出现,字形比较复杂,我们先来读准它,待会儿放到
学习课文以后再来深入学习。【指名读、开火车读写 字。】孩子们,课题往往会
包含课文的主要内容,像这个课题就告诉我们这是写了怀素写字的故事,以后我
们还会遇到很多很多这样的课题。以后孩子们写作文的时候也可以用这样的方
法。孩子们,通过预习,你了解了怀素的什么知识?【指名说】
4、简单介绍怀素:怀素是唐朝时候一位很有名的大书法家,他的草书非常有名,
他写的《千字文》一直流传至今。那么他是怎样成才的呢?学了课文我们就知道
了,孩子们,赶紧打开课本吧!
二、初读指导
1、请小朋友们自由读课文一遍,要求读准字音,读通句子,标出自然段序号。一边读一边思考怀素小时候是一个怎样的孩子?
2、课文分几自然段?
3、【出示:怀素 和尚 形状 好学上进 有名 书法家】孩子们,“书读百遍,其义自见”,我们把字音读准了,读课文才能更加的流利,更加有利于我们理解课文!谁先来?【指名读、齐读】 谁来读你觉得最拿手的词?【指名读、全班再读一遍】去掉拼音你会读吗?【再读一遍】孩子们,把词语放到课文中,你还能读准吗?先自由读一读。【自由读课文】好,请全班小朋友齐读一遍课文。【齐读、小组赛读】刚才老师让你思考怀素小时候是一个怎样的孩子?你从课文中找到答案了吗?【好学上进】这个词语就在第一自然段,谁来读一读第一自然段?
三、精读训练
学习第一自然段
1、好学上进是什么意思?你认为班上孩子的哪些行为是好学上进的表现?【指名说】
2、指导读第一自然段。说得真好呀!这些同学都是好学上进的孩子,就像我们的小怀素一样!怎么读就可以读出怀素喜爱写字,好学上进呢?自己在下面试一试。(学生自由练读,指名读,齐读)
3、孩子们,从第一自然段中你还了解到什么?相机学“古”字。
4、为什么说怀素是个好学上进的孩子?【他从小喜爱写字。】
5、孩子们,这是我们第二次看到这个词语了,现在我们一起来学习它。
【出示字卡】读两遍。写是一个表示动作的字,小朋友们做个“写”的动作。好,我们一起来写“写”字【范写,书空,读,找朋友】
字【读两遍】:宝盖头与房屋有关。比如“家”,古时候人们在房子里养猪;又如“宝”,人们把玉放在家里。子与孩子有关,“字”就是孩子在房里读书写字。老师给这个字编了一个顺口溜,小朋友们来看一看:【出示小黑板:宝盖像房屋,孩子在读书,写字也认真,成绩更突出】孩子们,您能把字写好吗?【范写,书空,读,找朋友】
四、抄写生字