猫捕鱼教案

 猫捕鱼
授课年级：一年级
教学目标：利用猜演、品读感受“小古文”语言表达的精妙与韵味，品味“好玩的”小古文。
教学设计：
一， 导入： 拼读生字 ，猜谜。
导语：同学们，刚才 胡 老师了解你们上一年级以后学会了许多的本领，谁敢接受老师的挑战？请举手。
1， 第一个挑战：拼读生字，考你拼读的能力，认字的能力。请一个同学当小老师拼读，其他的同学判断，做打钩的手势，并跟这位小老师读，要是错了做打叉的手势，明白吗？挑战开始。
2， 第二个挑战：猜谜语。 ① 小姑娘，夜纳凉，带灯笼，闪闪亮。猜一动物。 ② 小卫士，守粮食，白天睡，晚上起，见老鼠，猛来追，见主人，喵喵叫，猜一动物。
二， 讲故事，引入新课。
有一天，猫妈妈生了一只可爱的小猫咪。猫妈妈十分疼爱它，天天带它到小河边的草地上玩耍。一天，小猫咪 欢蹦乱跳地 来到小河边，看见可多小鱼在河里快活地游来游去，小猫咪直流口水， 你猜 小猫咪 会 想 ，于是，小猫咪伸出前爪捞啊捞，哎，马上捞到了，又给溜走啦，小猫 咪 可生气了，决定 用 两只前爪一起捞，它向前一伸，后腿一滑，眼看就要掉进水里，猫妈妈一把把它拉住，猫妈妈说：孩子，河水很深，流水很急，太危险了！ 可不能捕鱼哦！ 小猫咪知道错了，但它心里还是想自己捕鱼来吃。小猫咪一天天长大了。一天它独自在主人的花园里玩耍，它追赶着一只美丽的蝴蝶，一跳，跃上了一个大水缸上，蝴蝶越飞越高，不见了。正当准备离开的时候，突然眼前一亮
三， 学习新课 ：
（一 ）， 缸中有金鱼
师： 你猜小猫发现什么了品读句子？
（二 ）， 一猫伏缸上，欲捕食之
1， 师：小猫看到缸里的金鱼，它想 ？ 没有说“金鱼”， 你从哪个字里读懂的，对虽然没说 “金鱼” 但 是这个“之”是个代词，代替“金鱼”，虽然不说，但我们都知道，可聪明。
2 、 有过捕鱼失败的经历，小猫这次会怎样做才能捕到鱼呢？ 板书 “伏” 你从电视上看见过打仗的场面？ ，战士们伏在地上，示图
小猫也伏在缸上等什么 ？怎么读这一句指导读“一猫伏缸上”
3， 师：对轻轻地，静静地等待金鱼游过来，因为小猫想捕食 ，
（三）品读“缸中有金鱼，一猫伏缸上，欲捕食之”。
1，师：我们一起把刚才的课文连起来再读一次
2， 猜小猫捕到金鱼了没有？
3，生说。
（四）失足坠水中
1， 师：？ 捕到了发生什么意外了对坠就是坠落， 掉进水缸里了板书 “坠 ”
2， 为什么小猫会掉进水里呢 ？掉到水里的小猫咋办了， 结果会怎样 ？
（五）急跃起，全身皆湿。
1， 师： 小猫怎样得救了你从哪个字读懂的“ 跃-跳 ” 板书 “跃 ”
，小猫的身手敏捷吧，一掉进水中，就急忙 。要不然就会被 。情况危急吧？
2， 指导读 ：急促 。
3，全身皆湿的小猫，头湿了，耳朵 ，还有什么也湿了，也就是没有一处是 。
（六）品读全文，感受“小古文”的简洁。
缸中有金鱼，一猫伏缸上，欲捕食之，失足坠水中，急跃起，全身皆湿。
1 、 师：这就是古时候，人们读的“小古文”《猫捕鱼》的故事。 有趣吧 我们再读一遍。
2， 朗读：师导读，生互读，展示读。
3 、 、感知“小古文”的特点：与我们平 时读 的故事不一样， 它 内容丰富，情节紧张， 但它只有几 句话？（一个句话），只有一句话，虽然简短， 简简单单的一句话，就是一个有趣的故事， 让我们读起来朗朗上口，容易背诵，试试背下来 ，行吗 ?
四，背诵课文：
1， 看画面 ， 说课文里的句子 。
师 ：， 挑战又来了， 看画面， 说课文里的句子 。
2，排画面
师：刚才我把故事的图画给搞乱了，你 能帮 老师把它按课文排好来吗？再读一次读文
3， 续编故事。
师：全身皆湿的小猫就这样放弃捕这条金鱼的想法了吗？
五 ， 小结。