电子商务专业说课稿广告设计与动画制作

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《广告设计与动画制作》说课演讲稿
各位领导各位老师下午好，我现在给大家说课的课程是《广告设计与动画动画》，我把这门课分成了五部分来跟大家介绍：
课程定位
首先第一部分是这门课的课程定位，《广告设计与动画制作》是电子商务专业核心专业课，是商务网站设计制作能力专业群平台课程之一。
课程目标岗位
本课程是为培养动画设计师、广告设计师、电子杂志、网站设计师、游戏设计师等岗位技能而开设。
与专业其它课程关系
这门课是在二年级下学期才开设的，同学们在上这门课之前已经具备一定的基础技能，例如网页制作，美工基础，计算机基础等，这些课程为这门课奠定了一定的操作技术基础。本课程为一些后续的课程例如电子商务系统规划，培养广告设计能力和素材制作能力，奠定坚实的技术基础。
课程教学目标
这门课主要是要求同学们从下面三个方面来完成教学目标，这门课是理实一体化的课程，它主要是强调操作类型的课程，所以主要是以实践实操为主，为此课程分成三个目标体系来完成我们的教学目标。
第一个是知识目标，在这个体系中首要强调的是大家对flash动画制作的基本操作，同时让学生知道网络当中相对应的广告类型种类，此外还要求了解一些基本的动画设计。
对于能力目标来说，就是必须具有一个简单的能力基础——就是制作广告动画的能力，在达到这个能力的基础下希望学生们能得到进一步的发展，就是能够进行策划，设计自己的广告动画，这门课所讲的并不是所有的广告类型，而主要讲的是动画在网络广告的应用。
最后是情感目标，情感目标主要是要求学生的动手能力，强调他们的动手能力，鼓励同学们在学习过程当中能够有一个创造性的思维过程，从此培养同学们对广告设计的兴趣，也为他们以后能够从事网络广告设计这方面的行业工作奠定基础。
课程教学内容说明
这门课的主要内容是以实践教学为主，把大部分的时间都用在同学们自己动手操作当中，当然在实践操作当中也会有一定的理论知识，这部分理论知识主要是给他们作为理解学习目标，作为他们学习的理论指导，辅助实践练习。在这过程当中我们会有一个能力的培养——同学们的制作能力，由于它并不是一个基础课程而是一个专业课，如果是一个基础课程的话，它可能只是强调该如何去使用这些工具，而在这个专业课程里面除了要学会使用这些工具以外，还要熟练的应用它去创造性地做出一些理想的作品。
课程教学阶段
根据以上的思路把整个课程分成了模块，由于我们这门课一共有五十四个课时，所以我把它分成了四个阶段，每个阶段大概十四个课时，在这过程中，教师在课堂会从主导渐退为辅助，而学生即逐步成为课堂的主体。第一个阶段主要是进行操作演示，这部分的做法是首先我会拿出一些案例出来，然后对案例进行简单的分析，在对案例的制作过程，首先是由我进行操作，把整个过程操作完一次，好让同学们对我的整个制作过程有一定的理解，在这种理解的基础上再对工具的熟悉，这是我的第一个阶段要求达到的目的。
第二个阶段目标是进行仿制和实践。在第一个阶段，首先是由我来操作演练，演练过一遍，学生跟着步骤操作。而第二阶段主要是拿出相应的案例给同学们进行分析，讲解当中它所使用到的一些技术和制作的技巧，这时并不是由我完全的进行操作，只是对重点难点进行操作说明。当同学们了解到学习中的这些技巧以后，他们开始进行仿制，那经过了第二个阶段以后，学生的能力会得到一定的提升。
前两阶段都是由我来跟大家讲相应的步骤流程，到第三个阶段后，我提出步骤流程以后，我就希望同学们能够对相应的流程进行改变，比方说所用的操作的技巧，所用的步骤以及不同工具的替换使用，使我们同一个作品，他可以用多种的方式、多种的手段进行实现。
到最后的一个阶段那就是一个创意的发挥了，在这个阶段当中，学生的自主性会更大。体现在到了第四个阶段，我主要是提出工作的任务，提出广告制作过程中的一些要求，就有点像广告公司在外面接单子回来一样，把这个要求提出来以后，对同学们要求有两个方面：一个方面，是对于学习相对落后一点同学来说就是通过我们前面的一些作品的制作，他们能够仿制，同样一种类型的，比方说，这个电脑广告，前面使用这款电脑，那这次用另一款来代替它，这是对我们所学的一个代替；另一方面对于学习能力强一点的同学，当布置一个任务以后，同学可以根据老师提出的任务安排，可以进行自主的创意的发挥，通过对任务的了解、要求的了解，来进行创作上面的一个制作，这是我们希望能都达到的最好的一个结果。
根据学生的水平能力，所以在课程目标中，我们最低的目标是达到第三个阶段的能力，就是能够对流程进行改造，对拔尖的同学来说，我希望能够达到第四个阶段的能力，这是为什么把教学时间分为四个阶段的流程。
教材的介绍
这一门课程使用的教材是《典范FLASH8网络广告完全教程》，这本书是利用FLASH8专门针对网络广告设计的教材，符合课程教学要求。另外一本《FLASH8网络广告与动漫设计实例教程》作为参考用书使用。
教材的使用说明
请各位老师注意一下，本课程是没有订教材的，因为已经把主要的教材已经全部电子化了，电子化的书全部放到了网络课程里面去，所以我们同学可以不用带书，就可以完成课程的学习。这本书的主要作用是作为我们教学当中的骨干资料，但它并不是我所有的教学资料，因为除了上面的例子外，我还补充了大量的其他的相应的例子。这一个教学模式当中，主要是通过在网页当中的各种类型的网络广告来进行制作，像LOGO，旗帜，摩天楼，贺卡，全屏广告等等，我们是按类型来划分这个教学范围。我们主要是通过动画的制作作为技术的基础，然后辅助我们、配合我们的广告设计、创意这一块来进行能力的培养，在刚才所看到的数据当中，都是围绕高职院校的电子商务这一类型的同学来进行的，符合我们学校同学学习的特征。
网络学习平台
这个的话是我们已经建好的网络平台，因为建了这个网络平台后我们就是说不是建了以后就算了，我们是一定要把它用上去，在这个学期当中我们正在用这个网络平台，那么各位老师也可以看到，在这个平台里面我这个学期已经是布置了多次作业与实训，所反应出来的效果我觉得比之前，前两年的教学效果要明显的好很多，为什么呢，因为首先就是这个作业分配的问题，因为以前在没有这个平台的情况下主要就是靠同学们自觉的去完成，对于我们老师检查的时候，大家可以通过进行收取作业进行，但是布置作业以后，往往比较缺乏的东西是什么呢，就是辅导，同学们在进行制作的时候他肯定会碰到很多问题，但是单单靠是我们的两节课，一个星期四节课的时间是不够的；其实老师和同学们之间的见面并不多，仅靠上课的这个时间进行答疑肯定是不够的，那么我们通过这个网络平台可以了解到我们同学制作的这个水平，可以通过这个平台进行交流，特别是可以知道我们同学在制作的时候碰到什么样的问题。当我们解决了同学们在做作业当中所碰到的问题之后，他的学习兴趣就有了，之前为什么不愿意交作业或者交上来的作业都是大同小异，就是可能他们碰到问题的时候不会做，不会做怎么办，同学们做什么我就把它复制粘贴过来，就这样交了，效果并不明显，当我们用这个平台的时候上面看到的，不仅仅是我可以看到同学们的作业的这个情况，所有人都可以进入平台当中都可以看到，可以了解到各个同学们制作的水平，而且也有利于他们在良性的竞争当中进行学习，而且做出来以后，特别是在这个作业当中有这个优良的提示，优良提示可以让大家有这个成就的表现感，“大家都可以看到，这是我的作业，我做的是优秀的，大家都看到我的作品。”使学生的心态有成就感，有成就感以后，我们同学就会更努力的去做了，那么特别是这学期，我在上这门课的时候，我们的同学很多比上一届的同学提出的问题更多，而且等下我可以给各位老师看，我们同学所做的这些作品，（在成果文件夹下可以看到最近一期作业的作品）。能达到这种水平已经是超过我想象了，所以我觉得这个平台适合多数同学学习使用。我们建好网络课程后充分利用它，可以达到很好的教学效果。
本专业学生特点
在这个过程当中选择了一些有针对性的教学方法，是针对电商专业的同学特点，因为电商专业在商务系中是偏管理类，所以这些同学的计算机能力相对来说是比较薄弱的，而在我们动画制作当中它有一个很重点的地方那就是在交互技术，交互功能当中它会涉及到大量的编程语言，而我们却是缺乏这一块的能力，因而我们需要扬长避短，尽量的就是把交互行为减少，但不是说完全没有，主要是针对学习学的比较好的，比如喜欢深入学习这部分同学的话，我们通过课外的时交流交互式技术，交互式动作的应用，除此以外，我们的创意以及美术画工的确不是我们所擅长的，因为这些内容，文科生理科生相对于艺术生来说是比较薄弱的，所以在这个环节当中我主要是鼓励他们多上网去找素材，然后通过我们之前所学过的美工基础，利用Photoshop对图片进行处理解决这个问题。那么我们的优势是什么呢？电商的学生自主学习性还是比较高的，而且他们喜欢去思考，尽管有时候是不会大张旗鼓的表现他们的学习兴趣，他们会在课后的时间里面会花很多时间去研究老师上课时候所布置的任务，刚才我已经跟大家讲到我们网络课程这个问题，因为我们网络课程中有大量的学习资料，也使我们同学在课后自学成为了可能。同时由相关专业课程的关系使他们对于网络用户的需求更为清晰。
学习方法
学习方法上采用不同阶段角色转换的方法，在第一阶段中教师演示为主，学生演练为辅。第二阶段教师要点提示，学生领悟接受，第三阶段学生自主操作，教师解疑释惑。第四阶段学生自由发挥，教师协助引导。我们可以看到教师在课程教学过程中地位从主导转向辅助，影响逐渐减弱，而学生则是反向，逐步成为课堂的主体。
教学方法和手段：
那我在整个的教学过程当中，每个单元基本上都是这样去做，使用项目任务模式。首先，先确定项目的目标，先把这个内容定下来，每一种类型的广告都会用两到三个不同的企业，不同产品的作为项目背景来进行，然后把这些任务进行分解，分解的话主要是根据不同层次的同学来进行，对于我们同学相对来说，制作能力比较弱一点的采用模仿制作的方式，包括听老师讲，包括看我们的指导资料，包括按照别人的步骤进行完成。对于学得比较好的同学，鼓励他们进行创意创作，可以不遵循老师的步骤，可以不遵循老师所给出来的技术要点，用自己的方式来表达，我们单元设计中给出来的任务，如我给你的是某个公司的LOGO设计，就是做这个LOGO设计，样式可以多变，可以不一样，但是你不能跑题，当我们把这个作业做完之后，我们会对它进行一个效果的评价。评价方式有很多，比如老师进行点评，我也会拿出看到的做得比较好的同学的作品，会拿出来点评。又如让同学互相之间针对某个作品进行讨论，讨论他们制作的效果。
评价考核成绩：
最后我的这门课最终的考核评价就把它分成三个部分，第一个要谈到的是操作上的技能，这是操作上的技能，这是强调熟练的运用我们的软件，各种工具的使用。第二个就是整体的效果，我们不要求你所制作的内容有多复杂，但是你要符合我们所要求的主题，内容能够明确。除此以外，最大的一个特点就是创意，在这个创意当中，我们给出的要求就是要原创，我们的作品，我希望我们的同学交上来的课程作业，是能够自己独立完成的。综合三方面进行评价学习效果。这个是我这门课的最终的考核评价。
教学过程
最后的谈一下我们针对LOGO广告这模块的教学。
任务提出：
LOGO广告其实就是里面所说的标识类广告，在我一开始讲这个课程的时候开始授课，因为这个LOGO广告的尺寸比较小，一般内容不会太多，所以比较适合于我们同学前期学习。开始进行制作提出了一个任务：“现在有一所装饰公司，叫爱丽装饰公司，它正在建设自己的网站，这个时候它希望我们为它设计一个LOGO广告，在这个LOGO的位置设计一个LOGO广告。”这时，首先，我们就要以一个简单理论的教学，至少我们得进行了解相应的标识类的广告，说明它的作用是什么？它的尺寸有哪些？因为我们在制作网页的时候用标准化的方式，特别是广告设计，一个设计好的广告，你可能要放在不同的网站上去，万一放到别的网站上去的话，尺寸就容易产生偏差，效果就会不好看，我们得让同学知道，标识类广告尺寸有哪些？所制作出来的作品能够在不同的场合当中进行运用，这时我也会跟同学们进行交互，比方说，会问他们知不知道LOGO是什么，其实LOGO就是我们网上的商标，它是企业的一个标志，网站的标志，这个标志的作用是什么呢？先问同学，知道这个作用以后我们内容的定位应该怎么去做
技术分析
提出了这个任务以后，那我们开始进行技术上面的分析。进行技术层面的分析，我们首先会去观摩一个现成的标识广告就是这一个“爱丽”广告。那么我们可以先展示这个效果，是什么样子的。展示完这个效果以后，我们会对它进行分析。包括：它的结构有哪些，它的组成元素是什么，有哪一些组件，有哪一些动画技术等等这些来进行实现，并且在适当的时候，可以进行一些提问，主要引起同学们的思考。要想引起思考的话，可以采用互动的方式，大家也知道，互动的方式有利的提升同学们的思考，有利于同学们精神层面更加专注。那么在这一个环节当中，大家可以看到，这个是爱丽装饰的LOGO广告。
重点难点
大家看完这一部分以后，我就会对这一个广告的关键部分进行逐步的演示，把这个作品分成若干个模块。我会把它分成若干个元件，然后我将这一个制作的过程，从头到尾的演示一次，大家注意一下，因为这一个是在我第二周的时候用来上课的。所以，它是属于我第一个阶段，就是操作、演示这一个模块。在这一个操作演示当中，我首先会把整个的过程演示一遍。演示过程中，把重点和难点再次再行分析。
摹仿制作
首先，我们会按照这个步骤，先由老师演示，以及网络平台当中指导的步骤先操作一遍，将这一个案例的制作过程进行重现。那这一个目的，在这一个阶段主要是提升操作的熟练程度。因为，如果说，你对这一个工具不熟悉，对这一个操作的技巧不熟悉，也就是说你的操作熟练程度比较低的话，你会很难去完成后面的创作要求。所以我们首先是希望能够达到操作上面的熟练，通过量变，引起质变。因为，创作都是通过大量的操作以后，逐步得到体会，得到启发。在这一个过程当中，同学们一边进行操作的时候，老师也会在旁边进行指导。这个是我的制作界面，制作过程。大家可以看到，我们是由许多的元件来构成整个的动画。
流程改造
好了，请注意啊，这个是我们在第二周完成的教学，在后面，我们就会进入到下一个环节——流程改造。
在跟着往下，这个流程改造的话呢，就不是在第二周完成的了。这环节我们会稍微往后推几周。因为我们还会有部分的操作，也需要同学们进行熟练。但是教学内容是同一个模块，这里面有时间差，到了第六周的时候，就回过头去再来看这一个设计。这个设计就是我刚才在第三个阶段当中让大家看到的改造。我们改造，也应该是从容易到难开始。那么这个改造时怎么进行的呢？这时，我们就可以考虑一下了，比方说，我们按照前面的指导步骤，考虑一下，我们能不能对其中的一些元素进行改变，这是最基本的。比方说，像这个文字，前面我们用了一种字体，现在，我们换一种字体行不行？我加上一些字体的效果行不行？会不会使它更漂亮？替换掉它其中的一些元素，把这些元素进行改造。当然了，我们还可以进行其他的操作，刚才讲了，包括图像的应用，更换它的图像，包括刚才我们所用到的一些元件，我能不能把着一些元件进行合并，或者说进行改造，这是我们流程上面的变化。
创意新起点
到最后一个阶段当中我们就开始提出来了。这个是我上一周（第九周）给电商的同学布置的作业，我们针对标识广告，LOGO来进行一个创作。创作什么呢？我们是对电商协会创作的LOGO。这是我第四个阶段，也就是现在我开始我是穿插进来的。现在开始，让同学们有一定的设计能力逐步进行开发。大家可以看到，我通过这个课后的练习，主要引导同学们进行课外的扩展。那么。举一反三，像大家看到的“电商协会”的LOGO。我相信，我们在座的同事都知道有电商协会，但是我们电商协会的LOGO是什么，可能不知道。我也有跟同学提到这个问题，我说“你不用管我们电商协会的LOGO是什么样子的，你们可以重新进行设计”，我从一个班作业里面挑两份，还算可以的。其实，远远不止这两份。大家其实也可以看到，我个人认为，效果真的超出了我的意料之外。为什么呢?因为我觉得做得非常专业。我不知道各位同事认不认同。这很难想象，他们仅仅是经过了八个星期的学习，就能够达到的水平。