市场营销环境分析课程说课

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市场营销环境分析说课稿
各位专家、各位领导、各位老师，大家好。今天我的说课主题是“市场营销环境分析”。
本次说课的主要内容包括：一、教学内容；二、教学目标。
三：学情分析。四：教学思路。五：教学方法。六：教学过程。七：考核评价。下面我将从这七个方面对本次课进行说明。本次课安排2课时，90分钟。
一：教学内容
（一）本课知识在专业人才培养中的地位
《市场营销》课是高等学校理论课程体系的重要组成部分,而高等学校毕业学生的生存和发展教育又是我国高等教育的重要组成部分。所以，高等职业技术院校的《市场营销》课的教学宗旨也就是为高等职业技术教育的人才培养目标，即培养德、智、体、美全面发展的高技能人才而服务的。
（二）本课程在《市场营销》中的作用
本课程在实现高等职业教育人才培养目标中的作用是本课程面向职业院校各系部各专业的一门公共基础课，其目的就是帮助高等职业院校大学生提高生存和发展自已的素质，为各系部、各专业实现其人才总体培养目标奠定良好的基础。
（三）：教材描述
我院本课程所选教材是高等教育出版社2010年出版的修订版。本次说课内容位于本教材第三章第一节。本节的主要学习任务是了解个人生存和成长环境以及企业生存和发展的环境，帮助学生回顾个人的生存和成长过程，以及在成长过程中遇到的各种人和事以及这些人和事对成长和将来的发展所产生的影响，进而自觉养成良好的文明行为习惯，尤其是有关个人将来面向社会的有关素质要求。
二：教学目标
1：知识目标
1）掌握本单元关于《环境》的含义。
2）掌握环境分析的基本方法
2：技能目标
学生能根据所提供的情景描述分析营销环境
三：学情分析
1：学生现状：学生基础差且学习积极性不高以及没有接触过营销这方面的知识
2：学法指导：上课时多用实际案例分析和讨论引导，并通过板书讲授来明确学习重点和难点。
四：教学思路
本次课注重学生对市场的宏观环境和微观环境的分析和辨别，多用实际案例通过讨论和分析发言来提高学生的学习积极性，以达到提高教学效果的目的。
五：教学方法
1：情景教学法：设计某种环境场景让学生进入该场景，意达到身临其境的感觉，让学生充分讨论和发言。
2：交际教学法：以学生为主体到株洲市各大市场进行实地考察并通过实践来提高营销能力。
六教学过程
1：情景引导（15分钟）在课堂上可以将学生的成长过程设定为成长环境，让学生自己分析自己在成长过程中所经历的亲情和友情以及社会关爱所带来的成长环境，这些环境对学生本人的影响会起到哪些作用，从而引导学生讨论分析进入课题。本次教学目标包括知识目标——环境的主要内容、能力目标——环境的分类，怎样利用环境来生存和发展自已的事业。教学目标之所以如此设计，其依据在于《市场营销》课的特点贵在理论联系实际，贵在让学生在明白事理的基础上善于思考、勇于实践，做到知、情、意、行的全面发展；
2：市场环境的分析指导，（30分钟）这也是本次课的教学重点和教学难点。个人的成长环境和社会环境有哪些关联，从而带出市场环境对社会发展的影响。
3：开展分析讨论环境中的商业对话方法（25分钟）
4：教学评估（10分钟），起到对学生学习积极性的激励作用。
5：课堂练习（10分钟）布置课堂作业以巩固所学知识。
七：考核评价
1：出勤及纪律情况，是否有迟到和旷课人员，纪律情况
2：学习过程考核，记录讨论，思考和回答问题情况
3：成果考核，课堂上完成练习。
采用教学方法的确定重在引导学生要善于理论联系实际，做到理论学习与实践能力的统一，最终实现知、情、意、行的全面发展。最终目的也在于注重增强学生的自我生存和发展意识，让他们在日常学习中感觉到社会环境的压力而注重能力的培养。
以上是我本次说课的内容，请领导批评指正，谢谢！