五年级综合实践活动说课稿走进水果世界

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一、活动背景
随着社会的进步，吃水果已经是很普遍的事，然而开学初五（1）班的王同学由于吃完海鲜又吃葡萄引起的食物中毒事件，引起同学们对水果的极大的好奇和浓厚的兴趣。于是我们决定以《走进水果世界》为题在五（1）班开展一次综合实践活动，一起探究水果世界里的奥秘。
二、活动目标在这次实践活动中，制定以下目标：
1、通过活动的实施，使学生对水果有正确的、系统的认识，提升学生对健康生活态度的关注。
2、通过观察、调查访问、上网搜集资料等活动方式，培养学生的观察能力、探究能力、收集处理信息的能力以及与人协作交往的能力。
3、学会开展研究活动的一般步骤与方法，获得实践体验，感受到成功的满足。
三、活动时间安排
1、确立主题成立小组，制定小组活动方案1课时。
2、各小组实践活动2周。
3、成果展示1课时。
四、活动实施过程
第一阶段：确定主题，小组分工，制订计划
本次活动的学习方式以研究性学习为主，我首先组织学生根据主题，讨论交流你最想知道的水果知识，让学生在讨论中提出自己感兴趣的问题，经过筛选，我和学生们决定从“水果品种资料、水果食用方法、水果食用与健康研究、水果促健康宣传”这四方面分组开展活动。学生根据自己的兴趣与特长，选择参加相应的研究小组，每个小组推选出小组长，共同制定小组的研究内容和活动计划。在这一过程，教师只作策略性的指导，活动的时间和空间由学生自己把握，他们从内容、形式、方法、手段、时间、空间上掌握这次综合实践活动的主动权，兴趣盎然地开始实践活动。
第二阶段：勇于承担，各显神通，合作交流
在2周的实践活动时间里，每个小组的成员勇于承担起自己的任务，各显神通，充分利用自己已有的知识和资源走向社会去实施、完善小组的计划。
水果品种资料组的小组成员分批到万佳超市、翠竹市场、水果店和网络上搜集大量水果资料、图片，采访销售人员分清水果的产源地，了解水果品种、价格等。水果食用方法组的成员分别从咨询家长、网络收集等途径了解各种水果的食用方法，并制定计划、亲自动手制作美味的水果沙拉和水果拼盘。水果食用与健康研究组收集资料之余，还邀请科学教师杨老师为同学讲解水果营养成分，邀请校医为全班同学举行《水果与健康》的专题讲座，归纳食用水果的方法及注意事项。水果促健康宣传组则通过水果写生、水果小论文、漫画、简笔画等多种形式向我们展示水果世界中的形形色色。
每个小组成员收集的资料先在小组内进行交流、筛选、整合，分享实践成果，提高同学对水果的全面认识。在这一环节里，学生努力去尝试，亲身投身于社会，力争从不同角度去解决问题，而教师始终作为一名协助者，全程关注学生调查的动态，适时为学生提供一些建议和帮助，使学生的实践活动更具有操作性。
第三阶段：成果汇报，总结表彰，反思成长
经过半个月的实践活动后，我们利用一节《走进水果世界》的主题班会进行成果汇报，每个小组代表绘声绘色的通过电脑小报、powerpoint课件、水果画报、水果拼盘、水果沙拉等多种形式向大家介绍他们的劳动成果，赢得了阵阵掌声，在热烈的气氛中，同学们踊跃举手，畅所欲言，他们不仅把学到的知识、收集的资料都展示给大家，而且把自己的情感体验及自我反思也说给大家听，让大家共同分享自己的喜怒哀乐。在课堂上学生们还评选出最佳设计奖、最佳拍摄奖，最佳组织奖，最佳收集小能手、最佳创意奖、最佳绘画和最佳小论文，奖项涉及的面广名额多，在最大程度上激励了学生参与活动的积极性。课后，每个学生都填写一份《说说心里话》评价表，将自己在这次活动中的收获与不足记录下来，进行自我反思，在反思不断进步，有的学生还对家长进行采访，以下是一个家长的话（播放视频）。
五、活动体会与反思
家长的话给了我们莫大的鼓舞。在这次活动中，从主题的确立、研究方案的制定、各小组进行深入探究、到研究成果总结汇报，整个实践过程中，突出学生的自主性，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，学生的动手操作能力，研究性学习能力和团结协作精神得到了锻炼，学生的听说读写，口语交际，信息技术，美术等多方面知识也得到了综合运用，真正体现了多学科的整合。
在活动中我们深深感到：
1 、教师需要完善自身的知识层面，关注学生的独特体验及已有经验，使自己在开展活动的过程中给予学生更多有效的指导。
2 、学生在确定计划时，目标要明确，重在参与，重在过程。
3 、综合实践活动是学生走向生活，了解社会的重要途径，它需要得到学校、家庭、社会各界三位一体的支持与配合。