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哦,十分钟口琴演奏课教案

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《哦,十分钟》教案
教学内容:
1、学唱歌曲〈哦,十分钟〉
2、口琴演奏〈哦,十分钟〉
教学目标:
1、情感态度与价值观
准确有感情地演唱歌曲《哦,十分钟》,感受歌曲快乐活泼的情绪,表现歌曲所表达的“朝气蓬勃”、“欢乐愉悦”的纯真童年生活。
2、过程与方法
学习用体验、合作学习的方法,在听、唱、奏、创编等多种音乐实践活动中,能富有弹性的声音学唱歌曲《哦,十分钟》。
3、知识与技能
让学生初步学会口琴吹奏《哦,十分钟》,并能运用打击乐为歌曲伴奏。
教学重点:准确有感情地演唱歌曲《哦,十分钟》,用歌声表现出快乐的情绪。
教学难点:带休止的切分节奏的演唱,及个别音的音准。
教学过程:
一、组织教学
师生问候
二、导入
师:同学们!今天老师为你们带来了几幅图片,想不想看?请看好!哎药!这几副图反映的是同学们在什么时候做的活动呢?对,是课间的时候。平时你们在课间十分钟都玩些什么活动呢?你最喜欢什么活动呢?你能说出喜欢的理由吗?(踢毽子、跳绳)对,我们的课间活动主要是让自己在紧张的四十分钟后能得到全身心的放松、调节,使得下面一节课更能有效的学习。
师:同学们说的真好,你们的课间活动真是丰富多彩,有一首歌唱的就是课间十分钟的情景,想学吗?它的歌名叫:《哦,十分钟》。
三、新歌教学
(一)学唱第一乐段歌谱
1、师:请欣赏,同时请大家听一听这首歌的情绪是怎样的。(课件范唱)
2、好听吗?这首歌的情绪是怎样的?
3、对,前面是活泼、欢快地,后面是抒情地。
4、现在请同学们拿出自己的口琴自由地练习第一乐段歌谱;(解决难点)
5、请大家用口琴跟老师一起吹奏第一乐段。。
6、同学们吹得很准确,现在请大家加快速度跟老师再吹一遍。
7、同学们吹得很好,现在请大家跟老师钢琴一起唱一唱这段歌谱。
8、同学们唱得不错,那么第一乐段的情绪是怎样的?
9、好,那我们把活泼、欢快的情绪表现出来,好吗?
(二)学习第二乐段歌谱
1、现在请大家用你们的口琴自由地练习第二乐段的歌谱?
2、同学们在练习的过程中有什么困难请提出来。(解决难点:切分节奏、大跳音程)
3、请大家跟老师钢琴一起吹奏第二乐段。
4、快速再次演奏?
5、同学们吹得很好,现在请大家跟老师钢琴一起唱一唱这一乐段的歌谱。
6、同学们唱得不错,那么第二乐段的情绪又是怎样的呢?
7、对,抒情的,我们应该连贯地演唱。
8、同学们表现得很好,接下来请大家把两个乐段连起来演唱一遍,演唱时要注意好前后两乐段的情绪对比,看谁表现的最投入。
(三) 学唱歌词
1、同学们,今天你们表现很突出,老师很高兴,为了奖励大家,现在老师,想用口琴来演奏这首歌曲,请同学们再次体验歌曲前后两个乐段的情绪变化。
2、感受到情绪变化了吗?
3、好,现在请大家跟老师钢琴轻轻地把歌词填进去,看哪组同学唱得最准确。
4、同学们唱得不错,那么这首歌的情绪又是怎样的呢?(师引导情绪对比并重点练习两句)
5、好,现在请大家把两个乐段的情绪清楚地表现出来,看哪组同学投入。
6、同学们唱得很好,现在请你们以对唱的方式来演唱,红色的由女生唱,蓝色的由男生唱,第二乐段大家齐唱,比一比,看男生唱的好还是女生唱的好。(课件)
四、拓展
1、同学们配合得好,唱得也很投入,其实我们三(2)班的同学都很能干,多才多艺。有的会敲打击乐,有的会弹钢琴,有的还会拉二胡呢!下面就请他们来展示一下自己的特长,好吗?
2、请你们先跟着音乐练一练,其他同学可以跟着音乐自由的吹一吹,唱一唱。(男女对唱自由的练一练(课件:原唱)。
3、准备好了吗?接下来我们有两遍音乐,第一遍由二胡同学和我跟音乐演奏,第二遍请大家一起合作表演,表现好的同学下节课我们也请他们来为他们来表演打击乐器,好吗?准备好了吗?
4、齐声歌唱《哦,十分钟》(A:两组口琴、两组对唱、四个二胡,B:课件:原唱)
五、总结
师:同学们配合的真好,不知不觉中,老师和大家已度过了愉快的40分钟。今天大家表现得都很精彩!好!下课的时间到了,快乐的课间活动在等着我们,让我们在欢快的音乐声中向快乐出发吧!(音乐起)下课!

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