人音版四年级上册 打字机教案

教学目标：
1、欣赏管弦乐曲《打字机》，能够在参与音乐活动中获得积极、愉悦的审美体验。
2、能在反复聆听中加强对音乐主题的记忆，能听辨乐曲旋律、节奏、速度、力度等音乐要素的特点和变化，在图谱的辅助下感受乐曲的音乐形象，能听辨乐曲的基本曲式结构。
3、在模拟情景的音乐活动中，深化音乐形象，加强对音乐的感受与体验，进而培养表现力和良好的合作意识。
重点难点：
听辨音乐主题并表现主题音乐形象，知道乐曲的基本曲式结构。
教学过程3.1 教学活动【导入】打字机
一、视频导入，初听联想
师：在今天的音乐课上，老师请同学们看一个老式的办公用品，它是谁呢？长什么样？会发出什么样的声音呢？让我们一起来瞧一瞧！
1、看视频导入，引出“打字机”
2. 学生交流，教师介绍引导。
3. 加上动作，用不同的动作表现三种声音。
二、初听全曲，辨析乐曲的速度、情绪
1、师：这首乐曲把你带到了什么地方？你看见了什么？
2、这首乐曲的速度是怎样的？（很快）为什么作曲家要用这么快的速度来表达这首乐曲，他想表达什么？
3、你从音乐中感受到打字员的心情是怎样的？情绪是怎样的？
引导学生回答。
三、全曲展开，分段精听
（一）聆听、辨析并表现主题旋律
师：刚刚在聆听的过程中，你有没有注意到有一段旋律在乐曲中反复出现呢？让我们再仔细地听一听。
聆听主题旋律，模唱或者哼唱主题旋律。
辨析主题旋律中的各乐句
① 在这一段反复出现的旋律中，打字员打了几行字呢？每行一样长吗？
② 第四行比前面三行长多少呢？（听音乐数拍子的方法）
2. 加动作表现主题旋律
听全曲，辨析乐曲结构，给乐曲分段
1、再听全曲，教师从图形谱引导学生发现主题的出现。
2. 交流，主题旋律出现了几次？（3次）
给乐曲分段：我们可以把乐曲分成几段？为什么？
引导学生看图形谱从 力度、旋律、节奏等音乐元素分析乐曲。
4. 归纳：ABA′三段体结构。并让学生听音乐用手势表示三个乐段。
（三）、聆听表现B段旋律 （为B乐段创编歌词）
1、 师：在这首乐曲中，除了主题旋律，最有变化的是哪一段旋律？
2. 这样一段富有变化的旋律，他想表达什么呢？在打字员和打字机之间又 会发生一些什么有趣的事情呢？（创编歌词）
3. 引导学生编唱歌词，并要求表现出力度的变化。
4. 跟音乐表现B段旋律。
四、拓展延伸
1、让学生再表现A或A＇中的铃声
2、完整的表现乐曲，A乐段用动作表现，B乐段唱词，最后一段A＇乐段铃声处拍手表演全曲。
四、分享收获，课后延伸
观看现场演奏版的《打字机》视频
五、小结：生活中处处都有音乐，只要我们做个有心人，你会发现音乐随时陪伴着我们。