人音版四年级秋季学期教案 小夜曲教学设计
公告：
《小夜曲》
教学目标：
1.让学生在参与音乐活动中能获得积极、愉悦的体验。
2.在听、唱、演等音乐活动中培养学生的音乐记忆能力，并能记忆《小夜曲》的主题旋律。
3.能听歌曲《月亮月光光》画旋律线。
教学重、难点：
让学生通过参与音乐活动能听辨主题旋律。
教学用具：
钢琴、PPT课件、板书
教学过程：
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教学流程
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师生活动
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设计意图
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一、组织教学
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师生问好：《问候歌》
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用唱歌的方式做课前问好，可让学生放松一下。
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二、师讲故事，激趣导入《小夜曲》
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师：孩子们，你们看，这是一个多美的夜晚啊！弯弯的月亮已经挂在漆黑的夜空当中，星星眨着小眼睛，美丽的小天鹅在湖边梳妆打扮，小草和小花在微风中起舞。我们一起来感受一下这个美丽的夜晚。
（播放主题音乐a，师表演）
师：你们觉得这段音乐带给你们什么样的感受？
生：安静、优美
师：说得非常好，下面请你们竖起小耳朵，听听在这段旋律里，有什么乐器参与了演奏？（播放主题音乐a）
生：小提琴！
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老师通过对美丽夜晚的描述，带着全体学生进入幽静的夜晚。让学生在安静的环境中听音乐进入乐曲的已经，初步感受《小夜曲》的旋律。
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三、讲解“弦乐四重奏”
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1、看弦乐四重奏视频
师：很好，听到有小提琴的音色，除了小提琴，还有没有别的乐器啊？接下来，我们来看看下面这个视频。
（欣赏弦乐四重奏视频，主题旋律a）
师：你们来看这里面有哪些乐器参与了演奏？
生：小提琴、中提琴、大提琴
2、讲解“弦乐四重奏”
师：细心的同学有没有观察到，小提琴有几把？很好，是有两把，那这种由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴这四种弦乐器一起合奏的一种演奏形式叫做弦乐四重奏。（PPT弦乐四重奏名解）以上内容转自小精灵网（http://new.060s.com)
师：老师想请同学来说说他们演奏时的位置是怎样的？
生：扇形的，位置依次是第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴。
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学生观看弦乐四重奏的表演视频，直接地认识有哪些乐器参与到弦乐四重奏里，再进入理解“弦乐四重奏”的定义，这样让学生即轻松又深刻地学习到“弦乐四重奏”这个知识点。
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四、了解《小夜曲》的演奏形式
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师：在这首乐曲里，除了听到（哼唱一小句）由第一小提琴演奏的主旋律以外，还有没有听到别的声音？
生：“蹦蹦蹦蹦”的声音
师：太棒了，你们听辨音色的能力越来越强了，这就是第二小提琴、中提琴和大提琴用拨弦的方法来伴奏的声音。
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引导学生聆听主题旋律以外的声音，培养专注聆听的好习惯。
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五、用LU模唱主题旋律
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（1）师：多优美的旋律啊！想不想跟老师学唱一下这段主题旋律啊？请你们跟着老师的琴声，在心里默唱，用手指着旋律谱。
（2）师：请你们用LU来模唱这段优美的旋律，老师要看看哪个同学的腰杆坐得最直的。师弹一句，生唱一句。
（3）师：让我们完整地来一遍吧。手指不能偷懒哦，要边唱画着旋律线，注意声音要更轻柔些。
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学生用LU模唱主题旋律，更进一步熟悉主题旋律，为后面总体表现，做好铺垫。
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六、分段听旋律，并做律动，再总体表现。
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师：一个个小天鹅表演得真出色！我最喜欢这个小天鹅了，跳得特别地投入！刚才小天鹅们在湖面上热身了一下，见到了很多很久没见的老朋友，热情地来个大大的拥抱！当你们听到音乐时而出现一个大距离的跳跃的时候，就是音乐一下子高了，请举起你的手，老师看看哪个同学的反应最灵敏！（播放主题旋律b）
生：当听到大跳时，举手
师：老师发现这位同学对音高的辨别能力特别强，有着小小音乐家的潜质，继续加油哦！主题音乐里出现了3次大跳，那小天鹅跟它的好朋友也拥抱了3次！
师：我们的乐曲出现了大跳之后，情绪更加活泼了，因为小天鹅见到老朋友了，邀请他尽情地舞蹈着。现在用你们的手来代替小天鹅的脚，你们的腿就是那宁静的湖面，在上面尽情地舞蹈！
师：小天鹅们跳得累了，都停下来跟着老朋友在说说悄悄话，流畅的歌唱性旋律响起来了。请同学们跟着老师一起来！
师：现在我们跟着音乐，把这三个情景的动作，连起来跳一跳。（播放主题旋律b音乐，跟师做动作）
师：真是好样的，你们的表演真是太精彩了。现在请小天鹅们把你们站在湖面上的精彩表演再表现一次吧，就是从之前的动作开始。（播放A段音乐，小天鹅在湖面上舞蹈）
师：真了不起，老师为四（1）班有这么棒的小天鹅而感到骄傲！在月光的照耀下，岸上的景色更美，小天鹅们踏上了岸边，走到花草丛里，在小花小草的包围中，继续舞蹈起来！我们刚才的音乐再重复一遍，小天鹅就从湖面到岸上跳着一样的舞蹈。（播放全曲，完整表演）
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运用奥尔夫音乐教学法，用身体的律动引领学生感受音乐、体会情绪、以及体验速度的变化。
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七、讲解“小夜曲”
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师：在200多年前，奥地利人们也喜欢在夜晚来演唱歌曲或演奏器乐曲，这类的音乐称为“小夜曲”。刚才我们学习的这首就是著名的奥地利音乐家海顿创作的《小夜曲》（PPT小夜曲名词解释）
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让学生学习“小夜曲”这个知识点
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八、听赏合唱歌曲《月亮月光光》
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师：今天，台湾的小朋友也带来一首描绘夜晚的音乐，我们一起来欣赏一下！
师:我们听到的这段音乐是什么样的表演形式？刚才那首《小夜曲》是器乐曲，这首是合唱曲。这是一首台湾童谣，用闽南语来演唱的，月亮月光光，在田中央盖房子，树子橄花开得正香，好像美丽的花园。
师：既然是合唱曲，我们来听听有几个声音在唱呢？
生：2个
师：你们听得真仔细，这是首二声部的合唱，现在请你们伸出双手，一个手画高声部的旋律线，另一个手画低声部的旋律线，跟着音乐一起来！
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学生在老师的引导下，把2个声部的旋律线画出来，更好地感受歌曲的情绪，速度。
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九、小结
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这节课我们共欣赏了两首描绘月夜主题的音乐，分别是弦乐四重奏《小夜曲》和合唱曲《月亮月光光》。有谁可以告诉老师这两首音乐的共同点是什么吗？（优美、描写夜晚。。。）你们也可以在晚上，伴着这美丽的月光，轻轻地哼唱这些美妙的旋律，再次感受月夜的美丽！
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运用与学生畅谈的方式，总结这两首作品的共同点，将月夜的美贯穿于整节课。
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