《梦幻曲》教学设计
教学内容:
1、欣赏《梦幻曲》
2、学会演奏竖笛的姿势和要领,并用竖笛吹好“7”
教学目标
1、欣赏《梦幻曲》,通过感受、体验等音乐实践活动,感受旋律的上行和下行,感受音的高低起伏,探索音乐的美。
2、能够掌握竖笛的初学要领,并能吹好“7”。
教学重难点:
1、初学竖笛,自己会用耳朵去分清音的高低
2、用正确的气息吹好“7”。
教学准备:
竖笛、钢琴、多媒体
教学过程:
教学流程
|
师生活动
|
设计意图
|
一、课前活动
|
(跟音乐边唱边做问好)《早上好》音乐
|
课前放松并拉近师生距离
|
二、组织教学
|
师:同学们好,今天老师请来了一位小客人,(出示图片美羊羊)可是这个美羊羊不理我,她在干什么呢?(引到说出听音乐)她呀,在听音乐,是什么音乐让她这么入迷啊,让我们也一起来听一听好不好。
|
用动画人物引入课题,容易调动学生们的兴趣
|
三、欣赏
|
1、 初听音乐,听的时候思考二个问题,我们就知道美羊羊为什么这么入迷了。
听这首乐曲你联想到了什么?有一些怎样的想法?
师:呵呵,有些同学说听了想睡觉了,那你们平常是怎样睡觉的啊?
师:有的同学睡觉之前要想一些事情,有的同学睡不着还要翻几个身,好,那你2、们能听着音乐表现一下你是怎么样睡觉的吗?
(跟音乐缓慢的做睡觉的动作)第一部分
(引导学生进入了梦乡,做着自己的梦)第二部分来源:new.060s.com
师:同学们你们听了这个音乐,会做了什么样的梦?谁能来说说(表扬)
师:这首音乐是一个叫舒曼的作曲家写的,他起了一个很好听的的名字《梦幻曲》
2、 出示课题及主旋律
师:同学们举起你们的右手,让我们跟着舒曼叔叔写的这些美妙的音符一起来跳跳旋律舞蹈吧。你也可以轻声的哼唱。(旋律线,用手势感受音的高低)
3、师:哇,我听到这个音乐好像一下子又有了好多的梦想,你们也有自己的梦想对吧?恩,我已经看到了你们的梦想,有梦想是美好的,但是不能光靠想,只有勤奋的人才能将自己的梦想变成现实。老师以前听到了梦幻曲之后,就梦想以后自己能够用乐器演奏这首美妙的曲子。现在通过了很长时间的努力,我终于会了,你们想听听吗?恩,那我就演奏一次,但是等一下听完了,我会提问的,你们要听仔细咯。
|
有助于带动学生进入状态他们切实的抓住音乐的感受。
用旋律线的高低让他们感受旋律的高低,并
通过老师的范奏引导进入竖笛的学习环节。
|
四、竖笛
|
四、竖笛演奏《梦幻曲》,学生聆听,闭上眼睛“睡觉”
1、师:老师是用什么乐器演奏的,你们认识吗?想不想学?
2、学一样乐器不是那么容易的,但是也没有那么难,首先我们需要做一些学前准备。
A、练习吹气(出示图片并示范)
1、吹小小长长的纸片(学会保持住气息)
2、回家可以吹气泡
B、学会正确的口型,并学会发音(出示图片并示范,用口令请他们拿出轻轻竖笛,说好拿出竖笛和平常练习时的常规。轻拿轻放爱护好,轻按轻吹声美妙。)
一定要注意养成正确的嘴型和发音练习
C、学会正确的手型(出示图片并示范)
手指要讲究放松、自然,不能太用力握住
3、 学习第一个音“7”,吹好“T”音,做好以上三点。
A、 回声练习
B、 问答练习(可以不同节奏)
C、“7”的练习曲(出示歌谱)播放音乐,看谱吹奏。
D、跟音乐表演一次
|
老师能用竖笛吹出美妙的音乐,他们一定也想来尝试,通过一系列规范的训练进入竖笛的学习,这些步骤学习新的事物一定要让他们对这件事物有浓厚的兴趣。
在呼应、问答游戏中培养学生的创造力,鼓励学生积极探索学习,大胆创造。
|
五、小结
|
师:看来每一位同学都有了很大的收获,老师真为你们感到高兴。今天我们欣赏了美妙的《梦幻曲》,还学会了一种美妙的乐器,加油,只要你认真的练习,说不定你就是明天的音乐家,老师看好你们,下课,同学们再见!
|
|