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吉林美术出版社四年级下册综合实践活动教案

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  • 发布时间:2012-03-05 15:44:00
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小学综合实践四年级下第一课双色火教学设计
知识目标:1、了解火的用途和危害。
2、知道火警电话的号码。
技能目标:收集防火知识及相关图片,掌握灭火常识和火灾逃生知识。
情感目标:培养学生的防火意识和珍惜生命的意识。
教学重点:知道火警电话的号码,了解灭炎常识和火灾逃生知识。
教学难点:掌握来火常识和火灾逃生知识。
教学准备:相关图片及资料
教学方法:情境教学法
课时安排:1课时
教学设计:
一、学习儿歌,揭示课题
同学们,你们喜欢儿歌吗?今天我们来学习一首书上的儿歌好吗?
学生阅读儿歌。
谁来说说你从儿歌中了解到了什么?(防火)
火始终是人类的敌人吗?
你知道火有哪些用途?
小结:其实,火是我们人类的朋友,它使我们告别了茹毛饮血的生活,使人类走向了进步和文明,可是如果我们不合理使用它,它就会大发脾气,给我们人类带来灾难。因此我们要了解火的双重性,今天我们就来了解,双色火。
二、活动探究,学习新知
1、同学们,你们都是最聪明的孩子,谁能说说怎样都才能让火不发脾气,光为人类做好事呢?(防火)
2、你们说得非常好,现在就将你所了解的相关的防火知识与大家交流一下吧。
3、真棒,同学们,你们知道这么多防火的知识,下面我们一起看看这些人的行为是否正确呢?
(1)学生看书中图片
(2)学生判断,教师指导。
4、你们真棒,真像小法官,对了,你们想当小法官吗?正好,老师这有一桩案件需要审理,谁来试试?
(1)学生看书7----9页自编情境。
(2)学生表演,教师指导。
小结:看来每一次火灾的造成,我们人类都是有责任的,只有我们具有了防火意识,火灾才能避免,为了让这悲惨的事情不再发生,让我们起来进行防火宣传吧!
三、想一想
一旦发生火灾我们怎样才能把火扑灭呢?
(1) 学生可以以书中图片为例交流自己知道的灭火知识。
(2) 教师适时进行补充。
(3) 设置情境,让学生进行灭火和火灾逃生表演。
四、学习相关链接
1、思考:发生火灾怎么办?
2、学生根据书中的图片交流逃生的知识。
3、教师适时进行补充和指导。
板书设计: 第一课双色火
朋友:火使人类走向文明,有很大的用途
敌人:火灾损损害了人的生命和财产
只做朋友,不做敌人-------防火
教学反思:本课是小学四年级下册综合实践活动课的第一课,这课属于综合实践活动课中研究性学习的部分,在进行本课教学时我采用了学习儿歌,揭示课题、活动探究、想一想、学习相关链接等教学环节。
一、学习儿歌,激情引趣,导入课题
学习者是小学四年级的学生,对儿歌比较喜爱,我将书中的防火歌作为导入课课的内容,使学生在喜爱中增强了防火意识,让学生感兴趣,乐于接受新知。接下来我以“谁来说说火始终是人类的敌人吗?你知道火有哪些用用途?来揭示课题,导入新课,使学生认识到火的双重性。
二、张扬个性,感悟道理
现在的学生大多个性张扬,喜欢表演,于是我让学生以书中《这是谁的错》为主题进行情境表演,使学生知道了起火都是人们不注意缺乏防火意识造成的,更增强了学生的防火意识。接下来我让学生查找火灾发生的原因,因为找到了原因就找到了防火的关键,才能有效防止火灾发生。学生通过小组合作,根据自己的生活经验,找到了很多原因,也想出了许多防火的好办法,他们解决问题的能力越来越强了,让我感很的欣慰。
三、善于思考,提高技能
想一想的教学环节中我以帮助火灾中的小朋友逃生为内容,让学生去了解灭火常识、火灾中逃生和自救的方法,让学生通过情境表演来掌握这些技能,达到了预计的目的。
四、补充所学,加深巩固
最后我们对书中的相关链接进行学习,补充了学生没有想到的火灾自救和逃生的方法,对已掌握的技能进行巩固,加深印象,使学生能在真正的火灾中用正确的方法进行自救或逃生。
本课本着“学生自主学习为主,教师辅导帮助为辅”的原则,让学生真正动起来主动去获取知识,掌握技能,收到了良好的教学效果。本课也存在着不足之处,由于本课内容较多,各环节时间分配不算太合理,还有学生的设计能力和表演能力还有待于提高,这些都是在以后教学中需要加强的。

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