如何上好英语阅读课 --评罗老师的阅读课 英语阅读教学旨在通过引导学生阅读语篇，培养他们了解信息、获取信息的能力以及良好的阅读习惯，有效地培养他们的语言综合运用能力。对于阅读教学，老师们都在自己的教学实...

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评课稿 --评八下uint 9 sectionA-3a 八年级下册第九单元sectionA-3a是一篇长课文“Have you ever been to Disneyland?”。庄老师的着眼点并不是对文中语言点的讲解，而在于整体掌握文章的结构及基本的写作手法。...

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Module 3 Unit 3评课稿 本节课是一个话题复习课，课堂设计以教材为基础但不拘泥于课本，她将整个单元中关于英语学习的话题进行整合，让整堂课条理有序，散而不乱。在课上我们可以感受到教师流动的思维，学生在这种...

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7b-Unit10评课稿 本节课是一节复习课, 课堂教学设计的总体思路：在情景教学中进行一般过去时的语法教学，围绕“假期”这一为话题展开教学。 一 教学设计的评价 张老师的复习课是以情景教学贯穿整节课,贯彻以自己的...

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Unit5 I ’ m watching TV. Period 1 今天听了刘老师的一节英语课，她讲的内容是人教版新目标七年级下第五单元Unit5 I ’ m watching TV.Section A 1a — 2c部分。本单元的核心内容是学习现在进行时的用法，集...

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八上Unit7 Period 1 我感觉这节课教学目标明确，教学重难点突出，教学过程流畅清晰，学生主体性突出、参与性强，教学效果显著。而这节课给我印象最深刻的还是教师对教学中每一细节的把握与处理。 1、游戏导入，...

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Module2 Unit1 Is this your mum? 本节课以家庭成员的常用会话来展开教学。纵观整节课，教师把语言学习与语言运用紧密联系起来，创设了良好的语言环境和充分的语言实践机会，学生在课内学得主动、有趣，达到了较好的...

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Module6 Unit2 The tiger lives in Asia 本节课是Module6 Unit2的第一课时。整堂课以任务型教学方式展开，在师生互动，生生互动中从课堂预设到动态形成。一环扣一环，学生活动高潮迭起，教师引导巧而得法，获得了...

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Module 2 Unit 2 教师引入单词、词组时有语境做支撑，让学生根据语境更好学习和理解单词与词组。内容设计连贯，步步引入重点。提供语境中出现较多有难度的生词，学生可能凭听力无法理解。在提供语境与出现必须的有...

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评陈老师的课 Unit9《Festivals Part A》，体现了Young teachers make student think for themselves，ask questions，explore and develop their own creative ability.既注重新旧知识的联系，又注重理论与实际的巧...

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评陈老师的课 听了陈老师的授课，总体感觉是：教学设计层次清楚，环环相扣，从导入的新异性引出自由交谈话题到各项任务的完成，从对课文的整体把握到逐段的分析理解，从课内知识到联系生活实际的对话表演，从对语言...

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周教师以新的课程理念为指导，充分考虑了学生这一年龄阶段的特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。 1、游戏导入，充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，...

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评王老师的课 王老师以《初中英语任务型教学中学生自主学习能力培养的研究》课题为背景开的Unit4公开课，给人以耳目一新的感觉，整堂课以任务型教学方式展开，在师生互动，生生互动中从课堂预设到动态形成。一环扣一...

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评英语课 这是一堂清晰实在的英语课。该教师以新的课程理念为指导，以老教材的教单词方法为 基础，充分体现新旧结合的特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面： 1、旅游相片导入，充分调动起学生兴趣。...

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结构-情景教学法在英语教学中的应用 ——评课 结构-情景教学法，指教师精心设计一种较丰富的自然的情景，使得学生将新学的语言结构化为自然的交际能力。李艳艳老师在这次课中很好的运用了这种教学方法。...

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评《Would you mind turning down the mucis?》这一课 听了李艳艳老师的课后，有以下几点感受： 1． 李老师清新、自然、真实、流畅，基本功扎实。在整个教学活动中，课堂气氛活跃，较好地贯彻了学用结合，学以致用...

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评缪老师的课 缪老师就Go for it 的第七单元给我们开了一堂公开课。 本课的中心话题是对人的外貌的描述，缪老师围绕了这些教学重点展开教学,目的明确,能够按照"五步教学法"组织课堂教学。缪老师利用学生们感兴趣的...

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评姚老师的课 姚老师执教内容为七年级英语仁爱版Unit 7的Topic1 Section B部分，其主要内容是学习序数词。这节课导入自然，教学的三维目标明确，在听 说读写方面都得到了很好的练习，可以说是层层深入，水到渠成。把...

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在本单元关于情态动词的教学中，我借助多媒体辅助教学，创设良好的教学情景，优化教学过程，提高了学习的效率和质量。不仅完成了教学任务，调动了学生学习英语的积极性，训练了学生用情态动词的口头与书面表达能力，...

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过去完成时教学反思 反思这一单元的教学，确实存在许多问题。现在的教学，要求淡化语法教学，可是淡化语法并不是不教语法。 这一单元，我们学的是过去完成时，开始我让学生根据已学的现在完成时自主先学过去完成时...

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定语从句教学反思 九年级的第六单元，要掌握的语法知识点是定语从句，而本单元的教学目标为以下三点：第一，学会谈论自己的喜好；第二，学会用定语从句介绍自己喜欢的书籍、音乐、电影等话题；第三，学会表达自己对...

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在八年级时已经学习过一个单元的宾语从句，而这单元的教学时再原来知识的基础上的有关宾语从句的学习，所以在设计课时既要注意新知识，又要注意应注意旧知识的复习与衔接。我在讲授一语法点时主要是从以下几个重点入...

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被动语态单元教学的反思　　 被动语态是我们初三英语语法内容的重点，也是学生学习的难点。在这一单元的教学过程中，我发现了很多的问题。　　 一、学生对于被动语态这个概念很难接受和理解。因为一直以来都是主要...

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八年级上Unit2 How often do you exercise？教案 Period Two Teaching Aims: 1. students can learn to talk about activities and how often to each other 2. students can listen, talk, read, and write the...

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通过表演，提高学生的听说能力 表演是一种让学生熟练掌握句型和课文，增强运用学过词的能力，提高口语表达水平的有效活动。在介绍课文时，我进行示范表演，是一种导入新课常见的教学方法，学生喜欢看教师表演，教一...

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教学反思： 英语写作课是英语教材中每个单元的最后一个课时，对学生来说，是最为高层次的语言阐出，本课取材于 7A Module 3 Unit10 第80页中的Writing: my birthday party 的写作训练.本应是这个单元的产出,但是学生...

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7A Module 3 Unit10 Writing: my birthday party的教学设计 一、教材分析 本课取材于 7A Module 3 Unit10 第80页中的Writing: my birthday party 的写作训练.本应是这个单元的产出,但是学生目前还没有上到这一课. ...

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写作课教学反思 本节写作课的内容并不难，重点是一般现在时的运用。一般现在时学生基本上都理解它的结构和用法，但是在第三人称单数的情况下， 学生容易出错动词忘记进行变化。因此，在本节课中，我特意改编了本单元...

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Unit 4 How do you get to school? 第一课时说课稿 一．教材分析 1. 教材的地位和作用 本课为新目标八年级上册第四单元的第一课时。与第3单元联系紧密，承接上一单元的假期计划，可增加交通工具扩展他们对假期计...

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Unit 5 Do you have a soccer ball？ 单元教材分析 本单元主要学习动词have的一般现在时的用法；使用do和does引导的一般疑问句的构成以及简单回答。本单元围绕“和朋友一起欢度时光”这一话题安排了三个任务：一是...

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