七年级英语下册Unit10评课稿

7b-Unit10评课稿
本节课是一节复习课, 课堂教学设计的总体思路：在情景教学中进行一般过去时的语法教学，围绕“假期”这一为话题展开教学。
一 教学设计的评价
张老师的复习课是以情景教学贯穿整节课,贯彻以自己的亲身体验为线索,以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中复习如何用语言表达交流.
二 教学过程的评价
(1) 以猜图片导入复习课,调动课堂气氛,提高学生积极性. 良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用猜图片的方式导入,而且几张图片都来自学生或者老师的日常生活,让学生有话可说，使学生的注意力在最短的时间里被激活。接着教师利用图片引出让学生谈论自己的假期，自然有效。
(2) 教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：如：chant，游戏，内容非常丰富不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。
（3）材料的选择贴近学生的生活，注重学生的情感体验。在 the best place for vacation in Wenzhou 这个环节中，李老师用了很多温州的有名景点和小吃的图片作为铺垫，激发了学生讲的欲望，活跃了课堂气氛，达到了良好的教学效果。
（4）试题的选择紧扣课程标准。复习课最后要落到实处，即让学生要掌握本单元过去时态的试题。李老师选取了近几年中考的试题，而且类型多样，包括单项和单词等形式。做完这些题目，让学生对自己的掌握情况做到心中有数。

本课中值得探讨的地方
1、本堂课中，老师在最后一个让学生做report的时候，时间把握不是很好，给学生过多的时间，导致课堂最后有点混乱。
2、教师语言不是很丰富。其实这也是我们较多老师的一个毛病。我们说当我们老师有足够多的input（输入）的时候，学生才能有output（输入）。这可能就需要我们老师平时多多进行阅读,丰富自己的课外知识。