小猴上学说课稿

说课稿《小猴上学》
一、说教材
本节课选于省编教材第八主题《我要上小学》中的一节语言活动《小猴上学》，由于大班孩子马上面临着上小学，对于小学生活非常的向往、好奇，但又非常的陌生。在家长口中了解到的最多不过是要带书包、上课不能说话，要好好读书，不能只想着玩。但孩子对于小学的生活还是非常的陌生，小学的一日生活是怎样的，在什么时间该做什么，如何学会掌握时间和学校中的常规要求。通过这节课使孩子进一步了解小学生活，学会珍惜时间，做事不拖拖拉拉，以便进入小学后能很快地适应小学生活。
二、说目标
幼儿即将跨入学校，开始接受正规的学校教育，这对于孩子来说是很重要的一步，通过本次活动帮助幼儿建立初步的任务、责任、规则和时间意识，为顺利入学打好基础。但活动的重点仍以语言领域的倾听、理解和表达为主，主要引导幼儿发挥想象，大胆运用语言表达自己的想法，因此我设计了以下两个目标：
1、认真倾听并理解故事内容，了解小学生的学习和生活常规。
2、能清楚连贯的表达自己的观点，客观的进行评价。
了解小学生的生活和学会掌握时间则是本着课的重点难点。
活动准备
1、故事挂图（四幅）
2、小猴子卡片一张
3、故事磁带
为了活动的顺利展开，可以事先让孩子在家简单了解一些关于小学生一日生活的常规要求。
三、说教法
孩子马上要面临上小学，成为一名小学生，那小学里到底有哪些要求，规定时间内应该干什么，在他们的头脑中是不清楚的。在本节课中，我采用的教法有：
1、直观演示法，通过出示故事挂图帮助幼儿理解和记忆，激发学习的兴趣。
2、交流讨论法： 在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养语言表达能力和较好的语言习惯。
3、猜测法：孩子有较强的好奇心，而猜测更能调动他们的好奇，促使积极思维，发表自己的观点，从而促进语言的发展。
四、说学法
在活动中通过让孩子去观察、去思考、去讨论、去猜测，来了解故事的内容，以适合的方式正确的方法引导他们了解小学的生活和合理利用时间的方法。这对孩子上小学是非常有帮助的。活动的形式我是让孩子仔细倾听、观察思考在前，讨论在后，让孩子去主动地发现问题，解决问题，来获得真切的感受。
五、活动过程
根据本次活动的目标、内容和幼儿的年龄特征，我将本活动分为三个环节和一个延伸活动。
（一） 设置悬念问题
用猜测的问题引发兴趣，然后直奔主题。
(出示小猴图片)有只小猴子也去上学了，他在上学的第一天会发生什么事呢？（请幼儿说说自己的猜想）
（二）出示挂图、教师分段讲述故事
故事一共分为四个自然段。
出示第一副挂图，讲述第一段。
提问：
1、小猴子晚起了一分钟，结果怎样呢？
2、小猴子在家是怎样做的？
3、在小猴子上学的路上发生了什么事？
小结：小猴子晚起一分钟，却在十字路口碰上了红灯，晚了一班车，迟到了20分钟，这说明每一分钟都很重要，我们要珍惜时间，珍惜每一分每一秒。
出示第二幅挂图，讲述第二段。
提问：
1、小猴子为什么会坐立不安？
2、长颈鹿老师为什么会叹气？
3、课件十分钟还可以干什么？
小结：课间十分钟在安全的情况下可以尽情的放松，但需要的话应该先喝水、小便，把下节课的课本准备好，在和同学一起做游戏。
出示第三幅挂图，讲述第三段。
提问：如果你是小猴子，你会怎么做？
出示第四幅挂图，讲述第四段。
提问：
1、请小朋友帮小猴子想一想，怎样合理的利用时间？
2、我们不应该学习小猴子的哪些地方？
3、需要提醒小猴子注意什么？
（三）完整讲述故事
教师出示四幅挂图，播放故事磁带请幼儿完整的欣赏故事。
提问：小猴子懂事的点点头，那么小猴子上学的第二天，会怎么做？
小结：小朋友们马上就要上小学了，你们要学会合理的利用自己的时间，上学不迟到，上课专心听讲，做事情不拖拖拉拉，这样你们才能成为一名合格的小学生。
六、活动延伸：
课后引导幼儿继续续编故事，进一步了解小学生的学习和生活，回家后可以制定一张作息时间表，这样使孩子可以学会更好的利用自己的时间。