幼小衔接开放活动 分豆子

幼小衔接开放活动设计

一、活动名称：分豆子
二、活动目标：
1． 能根据物体特征对物体进行分类和计数。
2． 愿意学习同伴的分类策略，能从多角度给物体分类。
3． 专心参加操作活动，能坚持按一个标准将物体分完。
三、活动准备：
1． 经验准备：幼儿有按不同特征给物体进行分类的经验。
2． 物质准备：
（1）教具：红豆、蚕豆、绿豆、白芸豆等多种豆子混放在篓子里；记录单、笔、投影仪。
（2）学具：
第一次操作：人手一份装有7个绿豆、6个蚕豆、5个白芸豆的碟子；小毛巾；记录单；笔。
第二次操作：第1组：分豆子——各种豆子混放在篓子里、记录单、笔；
第2组：分纽扣——各种纽扣混放在篓子里、记录单；笔；
第3、4组：分一分——操作卡片、记录单、笔；
四、活动过程：
1．导入：分豆子，并学习记录结果。
（1）在投影下出示豆子。师：“小猴子呀真粗心，瞧，把各种豆子都混在一块儿了，小朋友们，你们还能认识这些豆子吗？”引导幼儿说出各种豆子的名称，熟悉操作材料。
（2）师：“这些豆子一样吗？哪儿不一样？”引导幼儿观察、比较并说说豆子在颜色、形状、大小等方面的不同特征。
（3）师：“如果我们来帮小猴子分豆子，你想怎么分？怎样才能把分的结果清楚地记录下来呢？”鼓励幼儿大胆地说出自己的想法，并示范分一分。同时出示记录单，引导幼儿讨论，在横线上画出分类的标记，在日字格里记录分的数量。
（4）师：“还有不一样的分法吗？你也会像这样清楚地记录下来吗？”启发幼儿思考从不同的角度进行分类。
2．幼儿操作，交流分类结果
（1）教师介绍第一次操作活动内容。
师：后面桌上也有这样的豆子，先想想可以怎么分，然后把分的结果清楚地记录在记录单上。
（2）幼儿操作，教师观察指导。励幼儿按自己的标准正确的分类和记录。提醒幼儿保持良好的书写姿势，记录之后检查、验证记录结果。
（3）交流：我的分法。师：“你是怎么分豆子的？谁和他分的方法一样？”
师幼共同检查其分类的结果和方法是否正确。
（4）师幼总结：原来同样的一碟子豆子可以按照种类、大小、颜色等分法来分。
3．幼儿再次操作，尝试用多种方法分类并记录
（1）师：“其他的东西其实也可以按照不同的分法来分一分，瞧，这还有豆子、纽扣、图片，我们也把它们按照不同的方法来分一分，好吗？”
（2）幼儿操作，教师观察指导。和能力尚欠的幼儿共同观察分析物体的不同特征，讨论分类标准，鼓励能力强的幼儿，自定标准，正确分类和记录。提醒幼儿保持良好的书写姿势，记录之后检查、验证记录结果。
（3）交流与评价。师：“你分了哪些东西？你是怎么分的？”鼓励幼儿介绍自己的操作过程和结果。
（4）师幼共同总结：原来各种各样的东西都可以按照种类、大小、颜色等方法来分。