【活动思路】
针对现在小学高年级学生绝大多数都是独生子女,存在不重视合作,不会合作,不善于合作的心理和现象。《左手右手》中,想方设法和学生一起创设多种情境、设计各种游戏。在游戏中,在听故事后,让他们敞开心扉,讨论、交流、自助互助,让他们能亲身体验到合作的必要性和重要性,感悟平时的学习、生活中合作的方法,提高合作的意识,丰富合作的情感,因此,设计了心理健康教育活动课《左手右手》。
【活动目标】
1.让学生通过活动体验到在生活中只有学会与他人合作,才能取得更大的成功。
2.通过辅导让学生从感悟合作不仅需要目标统一,还需要相互理解、信任,甚至牺牲自己的生命。
【活动重点】
帮助学生认识生活中与他人合作的重要性。
【活动难点】
活动中引导学生感悟与他人合作不仅需要目标统一,还需要相互理解、信任和具有自我牺牲的精神。
【活动对象】小学高年级
【活动准备】
1.多媒体课件
2.学生人手一个尺子、白纸及水彩笔
3.每两个学生一套针线
4.彩珠、瓶子等
【活动过程】
一、热身运动,揭示课题
1.导入
同学们,知道今天上什么课?我们的口号是“放飞心灵,分享快乐。”
2.大屏幕出现杨利伟等宇航员的照片。(投影画面)
这张照片中间是谁?坐在两边的是谁?有人知道吗?
你怎么知道中间的是杨利伟?而四周你猜想可能是谁?这些工作人员与杨利伟相比你认为谁重要?为什么?
最后一个问题的答案,我们可能一时难以找到,今天的活动会帮助我们找到这个问题的正确答案。
3.(教师举起左手)同学们,这是什么?教师再举起右手,问:这又是什么?
4.请学生一起伸出左手和右手,教师双手互相抚摸问:你喜欢你的左手和右手吗?为什么?两只手你更喜欢哪一只手?为什么?
5.(投影简单图案)
请你用最喜欢的一只手把投影图案画下来,比一比,看谁画得好?谁画得快?
6.再用两只手画一次。比一比,谁画得好,画得快?(学生双手协作画图案)
7.讨论画得好不好,你们两次画画,有什么想法?为什么?(讨论)
过渡:看样子左手和右手一样重要,他们谁也离不开谁。今天我们活动的主题就是《左手和右手》
8.出示课题:左手右手
二、游戏引路,操作体验
1.既然大家认为左手和右手都很重要,那么就用我们的左右手来做两个“穿针引线”的游戏。
①用自己的左手和右手一起做;
②用自己的右手和别人的左手一起做。
2.你觉得两次游戏有什么不同之处?从中你明白了什么?(学生讨论)
过渡:说得真好,我们生活在这个世界上,做事情要左手和右手的配合,但是仅仅靠自己左手和右手的配合是不够的,更多的是要与别人合作。那么,怎样才能和别人合作得好呢?
3.(投影)请看大屏幕:这是一个火灾的现场,大火还在继续燃烧,所有的人都冲到了通道口,但这个通道只能容一人进出,而时间只有五分钟,如果在五分钟的时间内冲不出来,必将葬身火海。下面我们就来模拟一下冲出火海的游戏,教师演示说明:这个瓶子就是通道,而里面的小球就是我们,现在我们要在五分钟之内冲出来,看看哪一组能够成功?(学生分组操作)
4.××组成功冲出火海请你们谈一谈成功的经验?××组没能冲出火海请你们谈一谈失败的原因?
5.讨论一下,你觉得在与他人合作的过程中,怎样才能成功?(学生交流)
6.小结:与他人合作要目标统一,更要动作的协调、相互的配合,还需要相互的理解、信任和支持。
三、情景感染,激发情感
1.过渡:合作要时时处处想着他人,老师想到了这样一个故事:请听《生命桥》
2.播放多媒体课件《生命桥》片断。
3.老羚羊以他年迈的身躯为代价挽救了年轻羚羊的生命,使年轻的羚羊得以生存,一代一代繁衍,谱写了一曲生命的壮歌,此时此刻,你一定有许多话想说……
4.学生们各抒己见。
学生甲:老羚羊让年轻的羚羊踩在自己身上过了山崖,舍己为人的精神使人感动。
学生乙:老羚羊与年轻羚羊合作中,献出了自己的生命,合作成功了,如果没有老羚羊的牺牲,年轻羚羊就跳不过山崖,这次行动就会失败,老羚羊是这次行动的特大功臣。
学生丙:虽然老羚羊没有跃过山谷,永远葬身谷底了,但他比跃过山崖的年轻羚羊更光荣、更有价值。……
5.师小结(投影文字):正如同学们所说:合作不仅需要动作的协调,相互的配合,还需要相互的理解、信任和支持,更重要的是时时处处想着他人,有时甚至为了他人,作出自我牺牲。
四、举一反三,深层感悟
1.同学们,现在回过头来想想活动开始时的问题,杨利伟与其他工作人员相比,谁最重要?(学生讨论)
2.投影:火箭制造图、火箭装配图、火箭运载图、火箭吊装图、火箭升空图
3.同学讨论。
4.教师小结:雄健的“神舟”腾空,英雄的航天员凯旋,在耀眼的烈焰和如潮的鲜花背后,是全国的航天科技人员经过几十年的亲密合作艰苦奋斗,甚至隐姓埋名遥控合作的结果。正是他们共同铸就了共和国“神箭”,是他们共同托起了华夏“神舟”。
5.投影:中国女排选拔图、中国女排陪练图、中国女排医疗图、中国女排食堂用餐图、中国女排苦练图、中国女排夺冠图
同学们,你们看了这六幅图,想到了什么?(同学发言)
甲:想不到合作的力量居然这么神奇。
乙:正因为有了这么多层次、这么多形式、这么多人员的合作,女排才有了17年后的今朝重圆冠军梦。
丙:……
6.同学们,在我们的生活中有哪些事需要合作?有不合作的时候吗?(学生讨论发言)
甲:左手与右手合作,才能吃饭吃菜,左脚与右脚配合起来,才能走路。
乙:我们读书时,左手、右手、眼睛、嘴互相合作好,才能提高读书效果。
丙:我们参加广播操比赛,全班同学要动作一致配合好,才能取得比赛好成绩。
丁:“千手观音”舞蹈不仅聋哑演员合作好,而且聋哑演员与指挥的老师合作好,所以这个节目才能这么精彩。
……
7.(投影)小结:正所谓“大合作就有大成就,小合作就有小成就,不合作就很难有成就。”
五、学习名言,做卡寄情
1.小结过渡
同学们,今天你们对合作的理解是非常透彻,我非常高兴。名人们在这方面早就有了他们独特的见解,我们一起来欣赏一下。
2.多媒体投影:《名人名言》
▲集体的力量如钢铁,众人的智慧如日月。——欧洲格言
▲一个篱笆要三个桩,一个好汉要三个帮。——中国谚语
▲一家人互相密切合作,才是世界上唯一的真正幸福。——居里夫人
▲世界上最宽阔的东西是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的心灵。——雨果
3.通过这次活动,你一定有许多感慨、许多收获,现在请拿起笔,把它写在《心灵寄语》卡片上。
4.分享(实物投影、发送卡片)
5.在《众人划桨开大船》的音乐声中,正因为有了大家的合作,我们的生活才能创造出一个又一个奇迹,这世界才如此的美丽精彩,愿我们携手共进,通力合作,共同创造美好的明天!
【点评】
为了培养小学生“学会合作”的健康心理,郑老师抓住了小学生心理纯真、直率,有较强的开放性、可塑性,心理素质处于形成和发展阶段的特点,在心理健康教育活动《左手右手》中,想方设法和学生一起创设多种情境、设计各种相关游戏开展有关活动。在游戏中、在情境中、在活动中,让他们敞开心扉,讨论、交流、自助互助,活动层层相扣,步步深入,最后水到渠成。使学生们亲身体验到合作的重要性,感悟到在平时的学习、生活中该如何合作。无论是从课堂现场来看,还是从活动的效果看,都是非常有效的,并受到小学生的热烈欢迎,受到听课专家、领导和老师的一致好评。为此,这节课获得丹阳市心理健康教育课比赛一等奖的第一名。
在讨论中,教师精心策划,匠心独运,创设情境,设计活动,让小学生去细细体验,慢慢感悟,层层推进,步步提升。教师不包办代替、不喋喋不休、不空洞说教,这是本节课最大的成功之处,以下五个环节是出彩的亮点。
1.学生在体验自己单手画图与自己双手合作画图的对比中,体会到左手和右手合作的重要性。
2.学生在一人双手“穿针引线”,与两人各出一手来“穿针引线”的对比中,体会到多人合作需要互相协调,齐心合作。
3.学生在“熊熊大火威胁到每个人的生命安全”人人都争先恐后死里逃生的情境中,在合作协调“冲出火场”成功和争先恐后“冲出火场”失败的对比中,体会到合作一定要时时想着别人,不能光想着自己,否则,合作就会失败。
4.学生在生动形象的富有悲壮色彩故事《生命桥》的情感冲击波中,心灵受到了深深的震撼,感悟到为了合作的成功,有时要作出自我牺牲,甚至要付出生命的代价。
5.学生通过讲解自己亲身经历的合作和生活中所看到的合作的事,以及欣赏名人名言,最后把自己活动的感慨、收获写在《心灵寄语》卡片上,齐唱《众人划桨开大船》,共同分享活动的快乐,同时更进一步体会到合作的重要性和合作的默契性,活动的主题得到了升华。