计划引领学习教案

教 学 设 计

环 节

目 标

过  程

建 议

观察岛

（热身暖心）

引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。

1. 教师引导学生观察教材观察岛中的2个场景图，并对两个场景图进行对比。第一幅场景图中，男生在写作业，书桌上乱糟糟的，看着一堆书本发呆，不知道该干什么；第二幅场景图中，女生在学校里就把老师布置的作业一项项地记录了下来，回到家后拿出本子做好计划，然后认真地开始写作业，写完一项作业就打一个勾。

2. 教师引导学生思考：你更喜欢图中的哪位小朋友？为什么？

3. 请同学举手发表自己的想法和意见。

4. 教师总结：当我们面临比较多的任务时，提前进行周密的计划，可以节约时间，提高效率。今天让我们来学习如何合理制定适合自己的学习计划，导入本课课题。

1.此处教师可酌情调整活动方式。

2.本环节用时约5分钟。

活动营

（体验分享）

引导学生认识养成计划学习的习惯，分享学习计划成功执行的好处，体验计划给学习活动带来的效率感。鼓励学生分享制定学习计划的方法。

活动一：计划大PK

1. 教师将全班同学分成四个大组。

2. 让每组同学围坐在一起，鼓励学生交流、分享自己曾经制订的学习计划。

3. 每组选派代表呈现出自己的学习计划，在此基础上，教师引导学生分析、总结制订最佳学习计划的关键因素：任务明确，安排有序，操作性强。

4. 参照制订学习计划的关键因素，每组投票推选出2名最佳计划制订者，参加班级终极PK赛，由老师和同学一起评出第一、第二、第三名。

5. 教师总结：我们学习的功课和要完成的任务都比较多，为自己制订一份任务明确、安排有序、操作性强的学习计划，会提高我们的学习效率。同学们可以在开学前为自己制订一份学期总计划，并分解为月计划、周计划，也可以为每天的学习做一份具体的小计划。

活动二：给计划把关

6. 教师呈现案例，让学生小组讨论：蕾蕾的学习计划表是否合适？为什么？

7. 请同学发表自己的意见。

心理引导：引导学生初步认识有效的学习计划，除了任务明确、安排有序、操作性强之外，还应让计划引领学习，将计划落实到具体的学习活动中，而不是纸上谈兵。在落实计划时，应选择合适的、安静的环境，并根据自己的学习情况适当地调整计划。

1.学生在分享时，教师要巡视。

2.学生交流时教师要给予反馈。

3.本环节用时控制在20分钟以内。

分享屋

（总结提升）

归纳出合理制订学习计划的方法。

1. 组织学生小组讨论，交流自己制订学习计划的方法。每组派代表分享自己小组的讨论结果。

2. 教师给予反馈和补充。

3. 教师引导学生总结出制订学习计划的小策略。

（1）把要做的事情分类，然后从自己觉得重要的、紧急的事情开始做。

（2）了解自己可以支配的时间由多少，并正确地使用时间。

（3）学习时间不宜过长。

（4）合理安排休息时间。

1.总结归纳一定要在学生回答的基础上进行。

2.教师的补充应有事例佐证，便于学生理解。

3.本环节用时至少10分钟。

拓展园

（拓展延伸）

练习制订任务明确、安排合理、操作性强的适合自己的学习计划，养成计划引领学习的良好习惯。

1.组织学生按照教材上的提示，给自己分别制订当天的学习计划和一周的学习计划。

2.请同学分享自己的计划。

3.教师给予反馈和补充，鼓励学生把学到的知识加以应用，培养其良好的学习习惯。

1.教师要引导学生写自己的小计划，如学生不明白，可以举例说明。

2.本环节用时控制在5分钟以内。