我的时间我作主教案

教学设计

环 节

目 标

过 程

建 议

观察岛

（热身暖心）

引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。

1、教师讲解教材中观察岛中的图片（有条件可以用多媒体呈现），重点让学生思考小男孩头上出现的一系列问号：世界上哪样东西是最长又是最短的，是最快又是最慢的，是最不受重视又是最值得惋惜的？没有它，什么事情都做不成，它看不见、摸不着，不长脚，却跑得快，只见它过去，不见它回来。

让学生猜一猜谜底是什么，可以适当给予指导

请同学们发表自己的想法，每人只限一次机会，猜对的得到掌声。

2、教师总结：同学们都猜的很对，没错，答案就是“时间”。我们每个人拥有的时间是相等的，但是在相等的时间里能够完成的事情却不同，这是为什么呢？今天让我们来探讨一下其中的原因，并且学习一下如何做时间的小主人，把自己的时间安排的既合理又有效，导入本课课题。

3、心理学引导：从感知的角度引导学生思考怎样的时间安排是合理的：制定计划？还是想到什么做什么？

1.此处教师可酌情调整活动方式。

2.本环节用时约5分钟。

活动营

（体验分享）

鼓励学生感悟合理利用时间的重要性，学会安排事情的顺序

活动一：东东的烦恼

1、教师组织阅读活动一中的故事，请同学们思考：东东的烦恼是什么？他为什么会有这样的烦恼呢？

2、教师组织学生小组讨论，各小组派代表与全班交流。

3、教师给予反馈：东东的烦恼在于不知道该如何合理安排时间。要高效利用时间就要学会有计划地安排事情的顺序。

4、心理引导：培养学生合理安排时间的意识，要根据事情的轻重缓急制定计划

活动二：时间大战

5、教师组织学生以小组讨论的形式，完成教材上排序的要求。 

6、教师在每组选一位代表与全班同学分享小组讨论的结果并说明原因。

7、教师反馈：让学生明白做事情要注意排序，先做最重要的或者最紧急的事情，其次再做不太重要的或者不太紧急的事情。

8、心理引导：从理解的角度培养学生合理安排时间的观念，培养制定时间计划的习惯。

1、学生在填写时，教师要巡视。

2、活动一，学生在交流时，如果跑题了，教师要及时引导，让讨论围绕主题进行。

3、活动二，在同学们全班交流的时候，老师要接纳，理解并在最后有个总结，自然过渡到下一个环节。

3、本环节用时约20分钟。

分享屋

（总结提升）

归纳出合理利用时间的小诀窍

1、  教师引导学生学习合理利用时间的小贴士

2、  组织学生小组讨论：要合理高效地利用时间你有什么小窍门吗？

3、  教师给予反馈和补充，介绍教材上的方法和诀窍

4、  心理引导：巩固已学的知识，从感性的了解转化为理性的认识，使学生把知识内化。

1、总结归纳一定要在学生回答的基础上进行。

2、教师的补充应有事例佐证，便于学生理解。

3、本环节用时约10分钟。

拓展园

（拓展延伸）

强化对合理利用时间的学习效果，是对之前学习的领悟运用。

1、  组织学生按照教材上的表格来设计周末计划安排表。

2、  请同学分享自己的安排表。

3、  教师给予反馈和补充。

4、  心理引导：把课程上学到的知识投入应用，帮助学生提高合理利用时间的能力。

1.教师要引导学生写自己的经历，自己的小计划，如学生不明白，可以举例说明。

2.本环节用时控制在10分钟以内。