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在网络的天地里教案

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  • 发布时间:2016-08-14 17:23:00
  • 发布者:吾爱
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 第四课 在网络的天地里
【主题说明】
网络对小学学生来说已经不陌生。据调查现在小学生上网已经是非常普遍的现象,网络对于学生的身心健康有着重大的影响。另一方面,小学生的自制能力和辨别能力还比较弱,如不正确引导,很容易产生网瘾或误入歧途,所以本课旨在帮助学生树立正确的上网观念,培养学生合理上网的意识和能力,合理、适度地利用网络,不沉迷于网络。
【教学目标】
1、认知目标:引导学生认识了解网络的利与弊;
2、情感目标:培养学生正确使用网络的态度,体验网络带来的便利与愉悦;
3、行为目标:初步培养学生合理安排自己的上网行为的能力,学会合理、适度地使用网络。
【教学重点、难点】
重点:培养学生合理上网的意识,让学生了解网络的利与弊。
难点:培养学生学会合理安排上网的能力。
【课前准备】
教师准备:
1、 调查小学生上网基本情况;
2、 准备上课用的PPT课件;
3、将学生分为若干小组。
【教学设计】

教学设计

环 节

目 标

过程

建 议

观察岛

(热身暖心)

引出本课的主要内容,激发学生的学习兴趣。

1、教师讲解观察岛中的图片(或用多媒体呈现):学生在日常生活中使用网络的各种情况。

2引导学生思考:看到这个图片你有什么感受。可以结合学生自身的上网经历谈感想,与全班同学分享交流。

3、教师总结:上网对我们每个同学来说都不陌生,那么我们在享受网络的时候怎么做才是合理的呢?导入本课课题。

本环节用时约5分钟。

 

活动营

(体验分享)

通过活动,鼓励学生分享和交流自己上网时主要做的事情,引导学生发现网络的利和弊。

活动一:我的网络天地

1教师引导学生把教材上的表格填写完整,让学生在填写的同时思考自己在网络的天地里都做了些什么?

2组织小组讨论,分享自己的结果,选几名同学在全班交流。

3、教师对学生的分享给予反馈,引导学生认识到在网络的世界里,应该做哪些事情,不应该做哪些事情。

活动二:小小辩论会

4教师布置任务,让学生展开辩论,辩论的主题是“你认为上网好吗?”,请正方和反方各站到教室的一边,看那边的人数多,正方和反方必须尽可能多地说出支持的理由。

5、教师总结反馈:通过这个活动,我们可以了解到上网不仅有很多好处,也有很多的弊端。(教师可以把学生说的归纳总结,呈现在黑板上或者多媒体上。)那么我们在网络的天地里应该怎么做呢?

6、心理引导:结合学生自身的上网经历,理解认识到网络的利与弊。

1.活动一,学生交流时教师要给予反馈。最后引导学生知道上网时什么事可以做,什么事不可以做。

2. 活动二,在同学们辩论的时候,老师要接纳,理解并在最后有个总结,让学生明白网络的利与弊。

3.本环节用时约22分钟。

分享屋

(总结提升)

引导学生归纳出健康上网的注意事项

1、组织学生进行小组讨论,应该如何合理使用网络,引导学生总结罗列出注意事项。

2、教师给予反馈和补充,对照阅读课本上列出的条目。

3、心理引导:巩固已学的知识,从感性的了解转化为理性的认识,使学生把知识内化,并且努力做到合理使用网络。

1.总结归纳一定要在学生回答的基础上进行。教师的补充应有事例佐证,便于学生理解。

2.本环节用时约8分钟。

拓展园

(拓展延伸)

强化学生对合理使用网络的知识,对之前学习的领悟运用。

1、组织学生阅读教材上的小峰的故事,请同学思考并讨论应该如何帮助他,教师请每个小组派代表分享本组讨论结果。

2、组织学生填写教材上的“健康网络宣言”表格。请几名学生阅读自己的宣言。

3、心理引导:把课堂上学到的知识加以应用,在使用网络时明确目的,合理安排上网时间。

1. 教师要引导学生写自己的经历,如学生不明白,可以举例说明。

2.本环节用时约5分钟。

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