人音版四上教案《我是少年阿凡提》教学设计

人音版第七册《我是少年阿凡提》教学设计

教学目标：
1、学唱歌曲《我是少年阿凡提》，感受和体验乐曲旋律诙谐、轻快以及浓郁的新疆少数民族的节奏特点，能用圆润的声音，诙谐的情绪表现歌曲
2、知道阿凡提是个勤劳勇敢，幽默乐观，富于智慧和正义感的人，引导学生做个爱护环境富有正义的好孩子。
3、学习简单的新疆舞蹈动作，让学生在实践中感受新疆艺术、文化独特魅力。
教学重点：感受维吾尔族民歌的风格特点，体会歌曲诙谐的情趣。
教学难点：1.唱准变化音—升记号，
2.准确把握后十六、切分节奏。,
    教学过程:
一、组织教学
    师生在音乐声中做律动表演。（活跃气氛）
二、导入部分
1．今天老师给同学们带来了一小段动画片，让我们一起来欣赏。问：大家都认识片中的这个人物么？你知道阿凡提是一个什么样的人呢？
（教师总结：阿凡提是新疆人民心目中智慧和正义的化身，非常机智勇敢。）
2．那我们就到阿凡提的家乡美丽的新疆去看一看，他在做些什么？
三、学习歌曲
1、播放音乐，问：你能在歌声中听出少年的阿凡提做了些什么事？听了这首歌你的心情怎样？（愉快、高兴）
2．用“大”模唱歌曲旋律。师：我要看同学们能不能把这种快乐的情绪带入到我们的歌声之中。
3．分析歌曲：你觉得歌曲旋律具有那个民族的音乐风格？
4．解决难点：模唱中学习升记号
5．再次模唱：找出你认为能体现出新疆音乐风格的节奏，解决难点节奏（后十六分音符和切分节奏）
6．游戏：全班分成四组，进行一个按“节奏读词接龙”比赛
7．跟随教师的弹奏演唱旋律，分析什么样的声音能表现出这种快乐的情绪？（弹性，轻快、活泼）
8．衬字介绍：“啦来”叫什么？（没有实际的意义，但是表达了活泼乐观的阿凡提）
9．对比：最后两句有什么不同？
10．完整有表情的演唱歌曲
四、新疆风光欣赏
一路上欢歌笑语，不觉时间飞快，现在我们已经到了新疆。谁想做个小导游为我们介绍一下这个美丽富饶的地方？（学生展示课前收集的有关新疆的资料。）
五、新疆舞蹈学习
1．新疆被称为歌舞之乡，你能作出几个有代表性的新疆舞蹈的动作么？（随音乐模仿新疆舞蹈的动作边跳边唱）
2．创编与表演（小组合作）
3．展示、评价
六、小结
让我们在优美的旋律中结束今天的新疆之旅吧！