人音版五年级音乐上册 晨景、清晨教案

【课题】人音版小学音乐教材第九册第一课《晨景》、《清晨》
【教材内容】
一、《晨景》乐曲的主题仅在五声音阶范围内活动，极为淳朴，具有牧歌风格。这个旋律先由长笛在木管长音和弦的背景上吹奏，继而双簧管紧紧与之呼应，宛如清晨传来的牧笛声，令人闻到了早晨清新的空气，给人以无限空旷的感觉。接着在协和纯净的和声衬托下，长笛与双簧管继续重复这一主题，但力度逐渐增强，调性连续上移，弦乐组增强力度把这个主题带回原调，乐曲达到高潮。在这之后，音乐渐趋平静，在弦乐十六分音符分解和弦的伴奏下，大提琴演奏了素材取自主题中段的旋律，使音乐充满喜悦和勃勃的生气。最后，牧歌的主题越来越弱，渐渐消失在远方。
二、《清晨》是一首曲调规整、旋律明快而又流畅地歌曲。四二拍，宫调式，三段体结构。第一部分由四个方整的乐句组成，句中插入了一小节间奏使曲调轻快、活泼富有动感，它生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。第二部分是歌曲的插入部，旋律优美舒展与前段形成了对比。随后歌曲在“D.C.“反复后又重复了第一部分的曲调，在轻松活泼的气氛中结束全曲。
【教学目标】
一． 基础性目标
1. 通过聆听管弦乐《晨景》，学生跟随钢琴哼唱主题旋律，并能感受到音乐描写日出和清晨的景色。
2．通过学唱歌曲《清晨》，能熟练演唱。
二．发展性目标
1. 聆听《晨景》，能听辨出演奏的乐器，视唱并记忆主题旋律。
2. 通过学唱歌曲《清晨》，用清新的、欢快的情绪演唱歌曲。
【教学重难点】
1. 《晨景》主题旋律的听辨及记忆
2. 《清晨》曲调演唱
【教学准备】
多媒体设备、钢琴
【教学过程】
一．导入
1. 师：同学们都知道太阳是从东边升起，西边落下，从而形成一天。我们把一天呢又可以分为白天和黑夜，白天还能细细的划分哪几个时间段呢？（早晨和中午还有下午）。
2. 师：老师今天就请同学们欣赏一段音乐
二．新课教学
（一）欣赏《晨景》
1. 初听乐曲
2. 简单介绍作曲家。来自格里格挪威作曲家的《晨景》，由于他对挪威音乐文化事业作出了杰出成就，因此生前获得了很高的荣誉。他的一生几乎是在和病魔作斗争中渡过的，但还是完成了自己的伟大工作。人民热爱他，死后为他举行国葬。主要作品除《培尔•金特》组曲外，还有《a小调钢琴协奏曲》、抒情小品10册以及歌曲60余首等。今天欣赏的作品就是《培尔金特》组曲中的第一首作品。
3. 师：听辨出音乐分别表现了一天当中哪个时间段？是清晨还是晚上？为什么？
4. 生找出描写清晨的旋律并用旋律线表示
5. 分段欣赏乐曲
6. 哼唱主题旋律，问：它是用什么乐器演奏的？要求生关注乐器音色。
7. 师：不同乐段的力度一样吗？第三段反复表现什么情境？
（二）学唱歌曲《清晨》
1. 师：同学们都知道一年之际在于春，一日之计在于晨。清晨能够听到公鸡叫，清晨空气真是好，清晨会听到琅琅的读书声，清晨还能高高兴兴的骑着单车跑。大家都说说清晨你能感受到什么美好的景象？
那么今天老师带着同学们一起学习这首欢快的《清晨》
2. 初听歌曲
3. 用声势为歌曲伴奏
4. 出示节奏图 0× 0× | 0× 0× | 0× 0×|
5.请生用手单一拍节奏，师播放音乐，生跟着音乐的节奏拍。师用铃鼓伴奏第二部分的旋律。
请生分两组用不同节奏为歌曲伴奏。
6. 再次聆听
7. 师：在听得时候，老师请同学们轻声拍起2/4拍。
8. 播放音乐。
9. 跟琴学唱歌曲，重点关注：4 41 ︳ 6 64 ︳ 3• 1 ︳ 这一乐句的大跳音程要唱准，第一个音4要唱准。
10. 师处理歌曲，第一部分要唱的跳跃、欢快。第二部分要唱的优美、舒展。
11. 跟伴奏完整演唱歌曲
三．小结
【教学后记】