- 发布时间：2012-09-30 06:50:00
- 发布者：吾爱
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- Tags：你的名字叫什么
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公告：
一年级上册音乐教案 好朋友
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课
题
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单元
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《好朋友》
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教学
时间
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第（2）周星期（一）
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课题
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你的名字叫什么
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2012年 9月3日
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教
学
目
标
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知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
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一、熟悉学生情况，建立课堂常规。
二、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
三、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
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教
学
定
位
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教学重点
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学唱歌曲《你的名字叫什么》并进行歌表演
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教学难点
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编创
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教学过程设计
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一、小朋友排队进教室，师安排座位。
二、导入
1、从今天开始,小朋友就是实验小学的一名学生了,相信你们一定感到很自豪。那么在这一学年当中，你们的音乐课就由我来上。你们知道音乐课都学些什么吗？对这位小朋友说的非常好。我们将学唱歌、跳舞、做游戏。我想每上位小朋友都会喜欢上音乐的。我先做一个自我介绍：板书“沈”，这是老师的姓，以后小朋友就叫我“沈老师”。
2、熟悉学生情况，建立课堂常规。
三、学唱歌曲《你的名字叫什么》并进行表演。
1、师：小朋友你们一定想知道其他小朋友的名字吧？我们先来学唱一首歌曲，这首歌曲的名字就叫《你的名字叫什么》。学会了这首歌之后，你就可以用歌声去认识其他的小朋友了。你们想学吗？
2、听录音，让学生学会聆听。
3、师范唱，给学生完整的歌曲感受。学生在听时可轻轻拍着手合上歌曲的节拍，心里默唱。
4、跟着师琴声轻轻唱。
5、师唱学生回答；学生和学生边唱边问答。以多种多样的形式进行表演。
四、编创与活动
1、通过音乐会的形式，鼓励学生主动参与音乐实践活动，培养学生的自信心。
让学生表演一个自己很拿手的节目：小朋友在幼儿园的时候一定学了唱歌和跳舞，下面老师就让小朋友来比式比式，看看那位小朋友表演的节目好。
让学生以个人的方式或小组形式，面向大多数学生展开活动，人人参与，给每个人参与的机会、表现的机会，培养学生初步的表现力。
2、每一个节目表演结束后，全体学生以拍手的方式给予表演者鼓励。
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板
书
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教
学
反
思
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这是一年级小朋友的第一堂课，我想培养学生的兴趣是非常重要的，所以我在这一节课中更多的是以游戏为主，让孩子们在游戏中喜欢上唱歌。
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课
题
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单元
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《好朋友》
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教学
时间
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第（2）周星期（三）
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课题
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《拉勾勾》
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教
学
目
标
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知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
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一、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
二、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
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教
学
定
位
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教学重点
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学唱《拉勾勾》
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教学难点
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让学生喜欢并乐于参加音乐实践活动
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教学过程设计
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一、学生听《玩具兵进行曲》进教室，做自己喜欢的动作。提示学生合着音乐走或跳，在学生心中建立走和动是与音乐相关的意识。
二、聆听《玩具兵进行曲》
1、师：刚刚小朋友在进教室时听的音乐好听吗？下面听老师给你们讲一个故事：晚上，小主睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷地爬了出来。他们先排成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉耍。正当天刚蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌地逃回玩具箱子里。小主人起床，打开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。呵，原来刚才是一场美丽的梦。
2、注意听音乐，复听时，当听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表现出来。
3、请小朋友想像着玩具兵的样子表演。请学生自由上来表演，注意提示学生合着音乐走或跳，在学生心中建立走和动是与音乐相关的意识。
三、学唱《拉勾勾》
1、听录音。看图与听唱相结合，指导学生看图形直观地感受歌曲旋律的高低。
2、师范唱。要求自然亲切，让学生感受歌曲所表达的情感，以师之情动生之情。生可边听边拍手，随老师的歌声轻轻唱。注意发现学生唱得不准确的地方及时纠正。
四、表演《你的名字叫什么》
1、师唱学生回答。
2、让学生自己回答自己唱。
3、评出表演好的学生。
五、课堂小结
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板
书
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教
学
反
思
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生动有趣的故事情节和师生和唱游结合，紧紧抓住了学生的注意力，使他们在有层次的唱游活动中既熟悉了歌曲旋律，又激发了学生感受和表现的欲望。
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课
题
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单元
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《好朋友》
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教学
时间
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第（3）周星期（三）
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课题
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表演《拉勾勾》
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2012年 9月12日
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教
学
目
标
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知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
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一、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
二、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
三、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
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教
学
定
位
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教学重点
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表演《拉勾勾》
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教学难点
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尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪
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教学过程设计
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一、生听着《玩具兵进行曲》进教室，做自己喜欢的动作。
二、聆听与表演《玩具兵进行曲》
1、听《玩具兵进行曲》，要提示学生合着音乐走或跳、在学生心中建立走和动是与音乐相关的意识。
2、让学生在听音乐时，当听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示出来。
3、表演《玩具兵进行曲》：请小朋友当这首乐曲当中的人物，听着音乐做自己喜欢做的动作。
三、表演《拉勾勾》
1、听着老师的琴声唱歌曲。唱的不准确的地方教师加以指导纠正。
2、边唱边表演，师可教学生动作，更重要的是鼓励学生自编动作，给学生以“自编动作最好”的意识。
四、聆听《哨与小狗》
1、第一遍完整聆听音乐，自由想像。谈谈自己的心情是很愉快还是很悲伤的。注意音乐中还出现了什么声音？
2、复听乐曲时，这声音出现了几次，为小狗的叫声涂上颜色。这样可以调动学生积极参与，在课本图中大胆添画。
3、进行表演
让学生自己分角色，分别扮演男孩或小狗，随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。
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板
书
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教
学
反
思
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通过听音乐让学生自己涂颜色，以提高学生的学习兴趣。确实，孩子们的兴致很高，我想他们已经喜欢上音乐了。
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