资料阅览思品六年级品德与社会

鄂教版六年级品德与社会下全册教案

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课程伴我成长教学设计
教学目标:
1、在《在品德与生活》、《品德与社会》的课堂生活中令自己难以忘怀的故事,感受到自己各方面的进步。
2、统计自己在课本中留下的痕迹,感受自己与新课程一同成长。
教学重点:回顾小学生活经历和课堂上难忘的故事,感受自己的成长与进步。
教学难点:认识自己的成长过程以及自己的生活中的新变化。
教学时间:三课时。
第一课时
教学内容:课堂生活大盘点
教学目标:展示交流课堂生活故事,体会自己成长和进步。
教学重点:展示交流课堂生活故事。
教学难点:课堂生活故事中,“难以忘怀”的体现。
教学准备:将学生分成若干小组,并对教室进行布置。
教学过程:
1、转眼间,我们与《品德与生活》、《品德与社会》这两门课程共同走过了六年的时光。这节课,让我们一起来回忆、交流《品德与生活》、《品德与社会》课堂上发生的难以忘怀的故事吧。
2、小组交流:我讲我的课堂生活故事。
3、巡视,相机参与、指导各小组学生的发言。
4、交流:各小组推荐一名同学说说“我的课堂生活故事”。
5、同学们,听了这些同学讲课堂生活的故事,再回首自己六年的学习生活,此时你有什么想说的吗?
6、交流。
7、一节课打开一扇门,让我们登上了一级台阶又见到了一片新风景。六年来,我们在与新课程一同成长。
第二课时
教学内容:课本中有我
教学目标:学生展示自己的课本中的作品,产生自豪感。
教学准备:课前学生收集、整理自己以前学过《品德与生活》、《品德与社会》课本及与《品德与生活》、《品德与社会》相关的旧作品。
教学过程:
1、课本是我们的朋友。它留下了我们的声音,记录了我们的言行和创意,让我们亲历了许多有趣的活动,让我们一起来找找课本中的自己吧。
2、阅读课本上的内容,交流:你通过阅读知道课本中的自己在哪里吗?
3、让我们一起来介绍一下课本中的自己吧!
4、完成课本中的留白。
5、讨论,展示自己的作品。
6、展示:各小组推荐一名同学展示自己的作品。
7、学生谈看作品后的感受。
8、学生分组交流感受,再全班交流。
9、教师总结:在六年的学习中,课本因为增添和融入了同学们的作品与经验,记载了我们成长的足迹,而变得更加精彩,教师为你们感到自豪。
第三课时
教学内容:我在生活中的新变化
教学目标:学生认识自己在品德课学习生活中的变化,体会到自己的成长与进步。
教学重点:知道自己学习品德后生活中的变化。
教学准备:课前教师根据所教班级学生的人数,准备白纸供课堂上学生制作“我的变化珍藏卡”。
教学过程:
1、导入:学习了《品德与生活》、《品德与社会》后,我们每个人都发生了一些变化,这些变化在哪些呢?
2、学生学习课本79—80页的内容,交流学习《品德秘生活》、《品德与社会》后,在生活中发生了哪些变化?
3、学生在四人小组交流。
4、班级交流:各小组推荐一名同学说说:自己在生活中的新变化
5、学生独立完成“我的变化珍藏卡”。
6、学生展示:让部分学生展示“我的变化珍藏卡”。
7、教师总结:《品德与生活》、《品德与社会》的学习的确让我们第个人受益匪浅,通过这张小小“变化珍藏卡”,教师感受到了你们的进步,你们的成长。

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