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青春不烦恼教案

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  • 发布时间:2016-10-04 08:29:00
  • 发布者:吾爱
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 教学目标:
1.情感、态度与价值观:
积极交友,养成乐观开朗的性格,愉快度过人生的美好青春时光,为一生的成长奠定基础。
2.知识与能力:
理解青春期产生闭锁心理是正常的现象,掌握与人沟通的技巧和方法。了解解决青春期闭锁心理的一些基本方法。

教学过程:课前放儿歌《找朋友》引出本课
出示学习目标:(用电子幻灯片展示)
出示自主学习内容
1、青春期到来之际,有人会出现 ,不愿与他人沟通,处理不当,会对 产生不良影响。
2、青少年要养成 、 的性格,积极与 、 交往,相信 和 。想不通的问题应 ,要积极参加 ,放松心情,也可以通过 的方式进行倾吐、宣泄。

标题:小敏的烦恼
提问:大家可能对小敏的选择感到遗憾,但大家想想看:小敏从一个仅不善交际的女孩,到后来性情大变的原因是什么?(学生讨论、发言)
标题:敞开心扉、学会沟通
因此,在生活中遇到问题应敞开心扉、学会沟通。
标题:课堂调查:你的变化。其实在我们生活中也会出现类似的情形,只不过没有小敏如此极端罢了。
从小学到初中,青少年不仅身体上发生了明显的变化,心理上有时也会出现不愿与人沟通,有事不愿说,喜欢憋在心里的阶段,心理学上将这种现象称为“青春期心理闭锁” 。为什么在青春期会出现这种心理呢?
 标题:“青春期心理闭锁”的产生原因(播放图片解释)
青春是美好的,但如果我们不能正视“心理闭锁”现象,就会对身心健康产生不良影响,使心理上产生不同程度的孤独感,任其发展下去,会形成有缺陷的人格。因此,我们必须学会与他人沟通。
 标题:情境模拟
①有一天,女儿有事回家迟了,父亲十分恼火:“你就是不守信,只想到自己!”女儿:“我怎么没守信了,我今天有事!”父亲:“有什么事,我不想听你讲。”女儿:“我本来也不想讲。” (师生模拟对话)
女儿可以这样对父亲说: ________ ________
②明明在认真看书时,弟弟在旁边跑来跑去,明明觉得受干扰,大声斥责到:“不要吵了!吵死我了!”可弟弟并不理会,继续跑来跑去,明明气得半死。
小敏可以这样想: ________ ________ ________
③张华与刘铭打篮球,一不小心把刘铭的眼镜打了下来,摔坏了,刘铭喊到:“喂,小子,你赔我眼镜!” “是你先踩我,我手才碰到你的。”“你想甩赖!”“谁让你先踩我的!”两人闹的不可开交。
张华与刘鸣可以这样做:________ ___
学生回答后总结与他人沟通的技巧。穿插《调节情绪》视频。教师进行归纳总结。找一找还有哪些解开“心锁”的“金钥匙”?(学生总结排解烦恼的方式,幻灯显示)
进入青春期后,良好的人际关系开始成为影响中学生个人健康成长的重要因素。一个人如果能生活在一个温馨的集体环境中,与周围的同学、老师建立起和谐的关系,他就会消除孤独感,产生安全感,保持情绪的平静和稳定。否则,就会感到孤独和压抑。作为中学生,应有意识地培养自己活泼开朗的性格,做一个“阳光少年朋友”。如何才能形成受人欢迎的“阳光性格”呢?
引导学生阅读书本小诗《朋友》。学生谈感受?
欣赏MTV《朋友》说说其中你最喜欢的歌词是什么?为什么?
 标题:作文欣赏《长大的感觉》
 标题:自我评价。
.经过本课学习,你最大的收获是什么?
标题:让我们真诚交往:
1.请用你最真诚的态度, 向与你曾经有过误解的同学,表达对他(她)的理解和歉意;

课堂练习。
青春寄语(结束本课)
青春是多姿多彩的,青春期的心理就是在矛盾中形成并慢慢趋于成熟的,这是一个自然的过程。只要我们加强自我认识、自我体验、自我调节,就会拥有美好人生。

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