怎样才是美教学设计

怎样才是美教案
【教学目标】
知识目标：发现美，知道外在美与心灵美的统一对任何人都非常重要。懂得良好的行为举止要在生活的细微处养成。
能力目标：学会打造自己的心灵美；建立与青少年年龄相适合的健康审美观，用以指导未来的生活。
情感目标：形成良好的行为习惯，懂得外表美与心灵美的统一对任何人都很重要。
【教学重点】
建立正确的、客观的审美观。
【教学难点】
从外在美升华到心灵美把两者融为一体的过程。
【教学准备】
1、了解学生实际，有针对性的进行引导。
2、了解学生在追求美方面的各种表现。
3、拍摄本班学生在日常生活中美和不美的表现图片。
4、制作本课的教学课件。
【教学时间】
1课时
【教学过程】
一、创境导入：感受美
师：同学们，每个人成长的过程中都会面临不同的快乐和烦恼。老师在给同学们讲课前也遇到了一个困惑，　那就是　老师以一个什么样的形象面对大家，也就是说老师穿什么样的服装更加得体，更能让大家容易接受我。为此，老师特意选了几件衣服，请同学们帮老师看一看，哪件衣服最适合老师。你们愿意帮我吗？（出示幻灯片）
师：怎么样？
生：不行！
师：为什么？
生：太新潮了，不太适合老师穿。
师：说得很好，那再看看这一件呢？
生：不行，这是小孩穿的衣服，　和　老师年龄不相配。
师：那这一件呢？
生：这一件挺好，既适合老师的年龄，又　符合　老师的身份。
师：看来同学们　和　老师想的一样，今天老师就特意穿这样一件衣服。
这件事告诉我们，选衣服不但要适合场合，还要符合我们的身份与年龄。
二．课堂活动：发现美
师：爱美之心，人皆有之，同学们也不例外。同学们每天上学之前，都要认真的装扮自己，希望自己是最美的。你　能告诉　老师，你喜欢打扮的理由是什么吗？
学生讨论交流汇报。
师：每个人喜欢打扮的理由不一样，但很多人目的都是为了使自己更美丽。今天，让老师和同学们一起走进生活，发掘怎样才是美。板书课题：怎样才是美
现在，我们学校已经不再要求同学们每天都必须穿校服，有的同学就会选择很新潮的服装来上学，无论是男同学，还是女同学都越来越美了。这是非常正常的现象，但问题是，该怎样装扮才好呢？对于这一问题，请同学看一下这些同学的观点，（出示观点表）怎样打扮才是美？
同学们的看法 　　 赞 同　　 不赞同　　
1．美丽从“头”开始，所以发型要与众不同。　　 　 　 　 　
2．我跟着流行走，总没错吧？　　 　 　 　 　
3．我们这个年龄就是最美的，不需要什么华丽的打扮。　　 　 　 　 　
4．我爱怎么打扮，就怎么打扮。“走自己的路，让别人说去吧！”　　 　 　 　 　
5．名牌，价格高的就是好的，况且这也是有品味的表现呀！　　 　 　 　 　
6．干净整洁，色彩协调，有“学生味”就行了。　　 　 　 　 　
……　　
我赞同（不赞同）第_________项，因为___________________________。所以，我认为___________________________的打扮就是美。
师：先自己想一想，再选择其中的一条和同桌说一说你赞同或者不赞同的理由。
学生同桌交流讨论。
师：谁愿意先来说说你的看法？
学生汇报，师总结：干净、整洁、简单、大方的衣着打扮就是一种美。
三、情境体验：探究美
师：人人都爱美，但相貌和衣着的美只是美的一部分。有这样两个同学，一个是小美，一个是小丽，她们每天都要打扮得干干净净、漂漂亮亮，可是她们真的美吗？出示课件
学生讨论汇报。
师：这种情况你见过吗？看了以后你有什么感受？你以前有过类似的行为吗？
学生汇报。
师：同学们说得真好。原来，相貌和衣着所带来的外在美只是美的一部分，行为举止更是美丽的关键。老师想知道，如果在特定的情况下，你们又会怎么做呢？你们敢接受“美丽”的一次挑战吗？
生：敢。
师找两名同学表演情景剧。
师：嗨，同学们！好消息，好消息！今天所的的老师开会去了，这节课自习！老师真是的，今天布置的作业这么难，我一道题都不会。我得想个办法！咦，有了！哎，小文，听说你学习成绩最好了，赶快，作业借我抄一抄吧！
生：不行！
师：老师说了要“乐于助人”，你就行行好，借我抄一下吧！不然我该被老师批评啦！
生：我这样做不是乐于助人，也不是在帮你，而是在害你！
师：那我该怎么办呢？
生：我来为你讲解吧！
师：你愿意帮助我学习，这太好不过了！
师：嘿，我的笔就是好写！大家都看一下，漂亮吧！还是自动的呢！（手按好几下）（突然笔坏了）。怎么就坏了？我才刚买的呀！真倒霉。同学，你的笔看起来挺漂亮，能不能先借我一会儿？
生：好吧！
师：你真大方！有了你们的帮助，我也可以安心自习啦！谢谢你！
师：通过刚才的考验，我突然有了这么一种感觉：美，其实就在我们的心中，它会不经意地流露出来；美还是一种力量，一种会在我们每一个人心中传递的力量。
四、感受生活：欣赏美
师：同学们，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。确实如此，美在生活中是到处都有，到处都可以找到的，在你们的身边一定也有许多许多，你都发现了吗？谁愿意来和大家分享分享？学生汇报。老师也发现了生活中美，现在就一起和同学们共同分享。（出示课件） 品德美：在公交车上，到处都挤满了人。一位白发苍苍的老奶奶刚上车，马上有一位年轻的小伙子站起来说：“老奶奶，您坐我这个位置吧！”然后扶着老奶奶坐下来。“谢谢你，你真是个好心人啊！”老奶奶感激地说。“不用谢，这是我应该做的。”年轻人笑着说。美，原来在公交车上也可以找到它呀心灵美：雨中，我看见一位小男孩没带雨伞，他焦急地站在学校门口。天越来越晚，突然，我看见一个比他高大的大男孩把自己的雨伞借给了小男孩，小男孩不好意思地说：“谢谢哥哥，可外面下着这么大的雨，你把雨伞给我，你会被淋感冒的。”“没关系！”大男孩说，“我的身体很棒，不会生病，你赶快回家吧！”美，原来在雨中也可以找到它呀！平常的美：商店里，商品琳琅满目，各式各样，还播放着优美的音乐。听，那歌声多美啊！一会儿快，一会儿慢，一会儿欢快，一会儿忧伤，让你忍不住想跟着大声歌唱！还有那些色彩缤纷的崭新的商品，穿着漂亮衣服的芭比娃娃，会唱歌的陀螺等等，让你眼花缭乱，目不暇接，多美啊！公园里，五颜六色争奇斗艳的花儿，还有花丛中扑闪着翅膀的蝴蝶和蜜蜂，在花丛旁边欢声笑语的人们……这是一幅多美的图画啊！
美，在生活中无处不在。老师送给大家一份美丽指南，希望对你的生活和学习有所帮助。
出示课件（美丽指南）
师：同学们，在美的世界里，外表美带来了视觉上的美感，给人以美的享受。但心灵美却会在时间的长河里闪烁着最耀眼的光芒，久久不会磨灭。真诚的希望我们每一个人都能够从身边的点点滴滴做起，努力让自己成为这美丽天地中美的化身！
真善美的小世界
板书设计： 怎样才是美

外表美
心灵美