资料阅览思品五年级品德与社会

教科版五年级品德与社会教案 同一个名字叫中国

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  • 发布时间:2008-11-03 10:06:00
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教科版《品德与社会》五年级上册第四单元

《一方水土养一方人》
第三课 同一个名字叫中国
第一课时 颂草原
教学目标:
通过活动让学生感受草原美丽的风光,了解草原的物产和风情,理解和尊重草原人民的生方式,激发学生热爱草原,热爱祖国大好河山的情感。
课前准备:
1、布置学生课前搜集有关草原的资料。
2、草原图片、文字、音乐。
 3、在草原的照片、草原游记。
教学过程:
 一、走进草原。
  1、谈话导入走进草原。
     同学们,大自然是位了不起的画家,它为我们描绘了一幅幅美丽神奇的画卷,下面大家听一首曲子,(放《蒙古人》一曲,)让优美的乐曲伴大家一起领略大草原的风光和牧民的生活。
 2、资料收集,了解草原。
    1)考一考。
课前同学们搜集了许多有关草原的资料,我想考一考大家,我国的草原主要分布在哪里?其中哪儿的草原最大?(边说边填空)我国的草原主要分布在( )、( )、( )、( )等地。其中( )草原最大。
   2)说一说
小组汇报有关草原的其他知识。如气候、物产、经济、服装、生活方式,相互交流。
二、师生颂草原。
 1、图片欣赏,进入情景。
 (1)你们搜集的资料很全,真是太棒了,我为你们鼓掌。老师这里有一些图片,大家想不想欣赏欣赏,(生回答)不过老师要请大家边欣赏边给这些图片起个名字好吗?
 (2)学生欣赏图片,并快速取名。(牛羊成群、草原情……)
 2、师颂草原,激发情感。
 (1)日记展示。
教师导语:迷人的草原,古朴的民族风情,悠久的历史文化,众多文物古迹让人流连忘返。
 教师展示自己或搜集的他人的描写草原的日记让学生欣赏。
2)照片欣赏:教师展示自己或搜集的草原照片。
 (3)说一说:你在这些照片中看到了什么?你有没有草原见闻,说给大家听听。
4)比一比:将草原和我们生活的地方、牧民的生活和我们的生活相比,有什么不同?
5)诉真情:来到这风光美、人情美的草原,你想用什么方式来表达你的心情呢?
    (学生回答)
 3、歌颂草原。
让同学们以不同的方式来歌颂草原。
 (1)唱歌。
 (2)吟诵。
 3)书画。
……
三、关注草原
    课后延伸:让学生了解西部大开发给草原带来的变化。
教学反思:
 
通过活动让学生感受草原美丽的风光,了解草原的物产和风情,理解和尊重草原人民的生方式,激发学生热爱草原,热爱祖国大好河山的情感。

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