苏教版五年级语文下册教学设计 练习4 教学要求 1，培养学生正确使用标点的习惯，了解有些病句就是由于错用、漏用标点所致。 2，通过诵读帮助学生学习欣赏自然美，学习写景的用词和方法，积累词句，丰富文化知识...

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苏教版五年级语文下册 15、音乐之都维也纳教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 学会本课8个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、 学习本课从几个方面介绍一...

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苏教版五年级下语文 16 .《爱如茉莉》教学设计 教学目标： 1.认识14个生字，理解由生字组成的词语；会写其中9个生字，并记住字形。培养学生的识字、写字能力。 2.通过具体的语句理解课文内容，感受文中人物的内...

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苏教版语文五年级下册教案 习作4 教学要求： 1、鼓励学生走近山川河流，“行万里路”，领略自然景观和人文景观的无限风采。 2、引导学生在观察的过程中，进行诗意的思考，从而发出由衷的赞叹。 3、本次习作的重...

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苏教版五年级下语文教案 17．月光启蒙教学设计 教学要求： 1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2．联系上下文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。 3．凭借课文的语言材料，感受浓郁的母子亲...

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苏教版五年级（下）语文教学设计 18 我和祖父的园子教学设计 学习目标 1.熟读课文，想象课文描写的“我”在祖父的园子里的生活情景，感受童年生活的情趣。 2.认识8个生字及“蚂蚱、樱桃、蚌壳”等词语，摘录描写...

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苏教版五年级下册语文教学设计 19、谈礼貌教学设计 教学目标: 1、学会本课生字词，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐...

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苏教版五年级下语文教学设计 《习作5》教学设计 一、教学目标： 1、读懂《迎"六一"征稿启事》，弄清征文的要点。练习向各种儿童报刊投稿。 2、根据征文启事的要求，进行写人的习作练习，写一个"我身边的小能人"。...

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苏教版五年级下册语文教案 20、七律 长征教学设计 教学目标： 1、能正确流利有感情地朗读课文背诵课文。 2、认识生字理解由生字组成的词语。 3、理解全诗内容，体会红军在长征中所表现出的大无畏英雄气概和革命...

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苏教版五年级语文下册教学设计 21 彭德怀和他的大黑骡子教学设计 一.教学要求 1．学会本课生字理解由生字组成的词语，会用“艰苦”“燃眉之急”造句。 2．结合课文内容说出“它融进了北进的滚滚铁流，融进了宣传...

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苏教版五年级语文下册教案 22、大江保卫战教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第5节。 2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。用“闪烁”、“惊心动魄”...

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苏教版五年级（下）语文教学设计 写自己喜欢或崇拜的人 ——苏教版国标本第十册《习作6》教学设计 习作目标 ⒈训练学生写自己喜欢或崇拜的人，提高学生写人的能力；学会通过人物的外貌、动作、语言、神...

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苏教版五年级下学期语文教案 23、古诗两首教学设计 六月二十七日望湖楼醉书教学设计 教学目标： 1、知道诗的大致意思。 2、能有感情地朗读并背诵古诗。 3、感受作者对西湖忽雨忽晴的景色赞赏之意。 教学过程 ...

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苏教版五下语文 23、古诗两首教案 晓出净慈寺送林子方教学设计 教学目标： 1、读通诗句，理解诗句意思。 2、熟读成诵，感悟诗句意境。 教学准备： 1、要求学生复习有关“西湖”的古诗。 2、查找有关荷花...

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苏教版五年级下语文 24、望月教学设计 　　教学目标 　　　1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 　　　2、学会本课生字。理解由生字组成的词语。 　　　3、能给课文分段，并概括大意。 　　　4、能联系课...

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苏教版五下语文教学设计 25 灰椋鸟教学设计 一、教学要求 　　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“好像……又像……、似……如……”造句。 　　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文3~5自...

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苏教版五下语文 26 水 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课堂4个生字，两条绿线内1个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、体验缺水时村子里人们盼水、用水的心情，教育学生不忘缺水之...

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苏教版五下语文《节约用水》综合性学习教学活动设计 教学目标： 　　1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同话题，了解我国是严重缺水的国家之　　一，树立节约用水的环保观念，并乐意宣传 　　2、激发...

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苏教版五下语文教学设计 习作七 教学要求 1．晴朗的夜晚，远眺皎洁的月亮，张开想象的翅膀，进行美妙的遐想。 2．想象要合理，内容要具体，表达自己的真情实感。 3．文体不限，根据想象的内容确定文章的形式可以...

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练习7 教学要求 1．培养学生用词得体的习惯，知道在什么场合说什么话。 2．通过诵读帮助学生积累词句。 3．写好钢笔字，注意整体布局。 4．练习口语交际，敢于发表意见，说话有条理，语气、语调适当。 5．学写...

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五年级寒假作业 一、词语积累 1．描写人物外貌的： 眉清目秀 2. 描写人物神态的： 愁眉苦脸 3. 描写人物心理的: 心旷神怡 4．描写高尚品质的： 拾金不昧 5．反映...

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荷兰的花 教学目标： 1、 能自主学习不认识的字，联系上下文，在语言环境中理解“炽热、秀姿天成、心驰神往”等词语的意思，并能积累一些优美的词语。 2、 能通过课外查找资料了解荷兰这个国家，并能作一些介绍。...

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《我听见地球妈妈在哭泣》说课 一、教材和学生分析 《我听见地球妈妈在哭泣》是一篇想象作文。首先通过图片和录像介绍了地球被我们人类的破坏有关知识，教育我们要精心保护这唯一可以赖以生存的美丽星球。鉴于学生...

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小学五年级语文上册期末试卷（人教版） 学校———班级———姓名———分数———— 卷首语：同学们，新年到了，你是否会给一学期的学习画上...

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小学五年级语文上册期末试卷 一、按要求做题。 1、看拼音写汉字。（7分） xùnzhí chéngkě tiàowàng jǐn shèn （ ） （ ）（ ） （ ） qǐ tú luò...

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《“精彩极了”和“糟糕透了”》课例研究报告 一、设计意图 有位教育家曾经说过：“追求社会的承认是催人进步和前进的原始动力。”是啊，每个学生都会遇到表扬与批评、赞美与斥责，他们该如何正确面对？《语文课程...

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由“‘苹果’和‘石榴’也有用”想到的 “老师，苹果和石榴好看又好吃，它们不也是有用的吗？”这时在教学《落花生》一课时，学生发出的疑问。于是，我趁机引导学生展开了一场辩论：落花生与苹果、石榴相比，你更想...

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《“精彩极了”和“糟糕透了”》说课稿 一、 说教材 《“精彩极了”和“糟糕透了”》是人教版第九册第六单元中的一篇讲读课文，作者是美国著名作家巴德•舒尔伯格。文章主要叙述了作者在七八岁的时候，写了人...

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《“精彩极了”和“糟糕透了”》说课设计 　　我今天执教的这一课是小学语文第九册第六组的一篇课文，本组课文主要写的是对童年生活的回忆。“精彩极了”和“糟糕透了”主要写的是作者童年时，父亲和母亲对他的作品...

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《梅花魂》课堂实录 一、导入新课 1、谈话：讲课之前，老师先问大家一个问题：“你都知道哪些中国有名的花？” 生：有秋天开的菊花。 生：有洛阳的牡丹。 生：我还知道中国十大名花排第一位的是傲霜斗雪的梅花。...

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