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童年的问号教案

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  • 发布时间:2015-10-08 13:41:00
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童年的问号
课题 7-3《童年的问号》 课时 2 总节数 42-43
教学目标 1.认识14个生字,会写8个字。学会1个部首“夕”。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.培养学生善于观察事物,积极动脑发现问题并敢于提出问题的精神。

教学重点 内容 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

解析 (1)在朗读中积累语言,理解课文内容。
课文中有这样几个句子:“苹果为什么落到地上,而不是飞向天空呢?”“壶盖为什么要跳舞?”“这种草到底能治什么病呢?”这几个句子都是疑问句,指导学生朗读时要注意让学生读出疑问的语气,引导学生一边读一边体会,这些科学家之所以能有那么大的成就,是因为他们小时候就善于观察生活,积极动脑筋思考问题,敢于提出有价值的问题。
(2)在朗读中体会词语的意思。
如:“他每次随父亲上山采药,总是一边采一边问:‘这种草到底能治什么病呢?’”教师引导学生思考,怎样读才能体现出李时珍善于动脑思考问题提出问题?学生边读边体会“每次”“总是”的意思,即通过朗读来理解词语的意思,并且在朗读时注意“每次”“总是”等词要读出重音。

教学疑难点 内容 培养学生善于观察事物,积极动脑发现问题并敢于提出问题的精神。

解析 这篇课文讲述的是牛顿、瓦特、李时珍三位科学家小时候的故事,告诉我们童年是在一串串问号中慢慢长大的。课文层次清晰,先写童年是一串长长地的问号,又分别介绍了三位科学家小时候善于提出问题的事例,最后告诉大家童年就是在问号中慢慢长大的。学习这篇课文,主要是让学生学习科学家小时候细心观察周围的事物,大胆地提出问题,思考问题的精神。
引入课外资源
艾萨克•牛顿艾萨克•牛顿爵士是人类历史上出现过的最伟大、最有影响的科学家,同时也是物理学家、数学家和哲学家,晚年醉心于炼金术和神学。他在1687年7月5日发表的不朽著作《自然哲学的数学原理》里用数学方法阐明了宇宙中最基本的法则——万有引力定律和三大运动定律。这四条定律构成了一个统一的体系,被认为是“人类智慧史上最伟大的一个成就”,由此奠定了之后三个世纪中物理界的科学观点,并成为现代工程学的基础。牛顿为人类建立起“理性主义”的旗帜,开启工业革命的大门。牛顿逝世后被安葬于威斯敏斯特大教堂,成为在此长眠的第一个科学家。

詹姆斯•瓦特
詹姆斯•瓦特(James Watt,1736年1月19日 — 1819年8月19日)是英国著名的发明家,是工业革命时的重要人物。1776年制造出第一台有实用价值的蒸汽机。以后又经过一系列重大改进,使之成为“万能的原动机”,在工业上得到广泛应用。他开辟了人类利用能源新时代,标志着工业革命的开始。后人为了纪念这位伟大的发明家,把功率的单位定为“瓦特”。

李时珍李时珍(1518年—1593年),字东璧,时人谓之李东壁。号濒湖,晚年自号濒湖山人,湖北蕲州(今湖北省黄冈市蕲春县蕲州镇)人,汉族,生于明武宗正德十三年(公元1518年),卒于神宗万历二十二年(公元1593年)。中国古代伟大的医学家、药物学家,李时珍曾参考历代有关医药及其学术书籍八百余种,结合自身经验和调查研究,历时二十七年编成《本草纲目》一书,是我国古代药物学的总结性巨著,在国内外均有很高的评价,已有几种文字的译本或节译本,另著有《濒湖脉学》。另有同名电影(赵丹主演)、电视连续剧、小说等。

同课异构 教学过程 自我反思及修改
(构



之 一 )
一、激趣导入
(出示问号)这是什么?(板书:问号)在什么时候要用到问号啊?童年是什么?(板书:童年)
那童年的问号怎么解释呢?(小时候提出的问题)
那你们有什么想知道的问题吗?都是些什么?
有许多科学家小时候和我们一样充满了问号,在童年那一串串长长的问号中长大。
那今天老师带领同学们走进科学家的童年。看看科学家的童年都有什么样的问题(齐读课题)。
二、初读课文,学习生字
1、范读课文。请同学们把书翻到第36页,轻轻端好书,听老师范读课文,看谁听得认真。注意听准字音。
2、你们预习时圈完生字、标好了自然段、读过课文了吧!还想再读吗?那就大声读课文,读时要把预习时圈出的生字多读几遍。读不准的字可以查生字表,还可以问同桌和老师。
3、谁愿意第一个来读课文?聪明的孩子会默默地听他读,还能听出同学的错误。
4、刚才读课文你们认识了哪几位科学家朋友?在文中圈出科学家的名字(师板书)问是这几个名字吗?
请出第一个字宝宝,卡片出示“牛顿”的“顿”字。(拼音带字)读出这个字的读音,读一读在哪个词中有这个字。
老师说话时说着说着就停下来,你能想到哪个词?它还是一个标点的名字,我们每天吃三()饭,这表示的是量词,记住它的名字,大声读两遍。
有两个字宝宝是结伴而来的,快来拼一拼,“瓦特”是人的名字,这两个字单独来见面,能分开吗?单独认识“瓦”“特”这两字,“瓦”字笔画真少,你会写吗?伸出小手我们一起写。知道瓦是干什么用的吗?带砖瓦的房子是(),
“特”字很孤单,能帮他找朋友吗?(组词),用“特别”造句。
请同学们再次说出三位科学家的名字。(指板书)
三、再读课文,随文识字
1、同学们自由读一遍课文。找找我们的科学家朋友小时候有哪些问题,可边读边画出问题来。
2、老师把三个问题都请出来了,和你们画得一样吗?(要认识的字用红笔写)
3、齐读第一个问句。(这是牛顿的问题,贴彩图)这里有一个要认识的字,出示“而”,读一读,看到这个字,哪个字与它同音。这个字可以组词(而是、而且)。“而且”是关联词。(用来连接有密切关系的两个句子)。文中的词是“而不是”,把这个字送回家,再读这句话,注意要读出问话的语气。(找几名同学读)
4、真不错,拿起书来,齐读第二自然段。从这段中,你知道了什么?牛顿是个怎样的孩子?(板书:观察思考提问)
5、还有一个英国男孩——瓦特,(贴彩图)。他的问题谁来读?这个问题中有三个生字,都能读这么好不简单。认识“壶、盖”这两个字,知道什么是“壶盖”吧,你还知道()壶?这两个字你是怎样记住的,给“盖”介绍几个朋友吧。
老师这里还有一个最难的字——舞。用自己的方法快速记住它的长相。他的朋友可多了,你知道几个?同学们词语真丰富,让人佩服。读问句
相信第三段课文读得也会不错。合作读第三段女生读前面的句子,男生读问题。
为什么会提出这样的问题?是因为看到了什么?
去掉句子中的“不住”,意思会有变化吗?
6、第三位科学家是我们中国的李时珍(贴彩图),齐读出他的问题。
7、认识“治”和“病”。出示“治”,组个词。怎样记住它;“病”也是生字,怎样记住它。生病了要吃药,吃药可要讲科学,不能乱用药。
8、读问句“到底”这个词你能感受到什么?(李时珍爱刨根问底)只问一次吗?
9、找生读第四自然段。他是一次向父亲提问吗?,从哪个词看出来的?李时珍采药时,跟谁一起去,就是随着爸爸一起去采药。认识“随”字。
10、你能想象出李时珍当时的样子带动作读出这段话吗?大家自由读第4自然段。读出那种刨根问底的精神。
牛顿、瓦特、李时珍这些科学家的童年也有这么多的问号。每个人的童年都是一串长长的问号。童年那么美,是一首诗,是一个梦,还是一串长长的问号。大家齐读第一自然段。读出童年的美好,童年的问号。
同学们读得真美。老师要给你们讲一个字谜。黄昏的时候,有个人在树林里睡着了。心里想着美好的事。拿出卡片“梦”字。这个字是夕字旁。你想到了哪些词语?老师希望你们梦想成真。带着美好的感觉,让我们再读第一段。(童年还是什么?)
童年的问题提过之后,他们的童年就在长长的问号中长大。他们小时候就那么善于动脑,那么最后他们到底怎样了呢?齐读最后一自然段。用自己的话说说。(板书:伟大的科学家)认识“伟”“科”两个字。
四、巩固生字,拓展练习
同学们真了不起,你们不仅读熟了课文,还认识了这么多的字,老师可要考考你们。(不带拼音开火车考生字。)收获真不小,你们都特别聪明。
那科学家小时候提出的问题,你们知道答案吗?(苹果掉在地上是因为地球有吸引力,后来牛顿发现了万有引力定律;壶盖不住的跳动是因为蒸汽的力量,后来瓦特发明了蒸汽机;李时珍不断学习,写出了《本草纲目》)
还有好多科学家童年的故事,你们回家搜集一下资料。
正是因为科学家善于观察、思考、善于动脑,才有了伟大的成就。他们的童年里有那么多的问号,这里老师也有一个问号,谁将来能成为科学家呢?
希望你们也做一个爱动脑的孩子,老师相信在将来“伟大的科学家”的行列里一定也会写上你的名字。

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