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《语文活动4》教学设计

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  • 发布时间:2008-04-14 13:40:00
  • 发布者:吾爱
  • 微信号:wuaiyazhu.
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一、教学要求
   1、练习写好带有“口字旁”和“全包围方框结构”的生字。
   2、能用自己喜欢的词语说话,做到用词恰当。当写比喻句,尝试把句子写生动。朗读背诵名人名句,懂得珍惜时间,养成合理安排时间的习惯。
   3、观察发现身边的好人好事,并通过写、画的形式办墙报,培养用心观察和动手组织策划的能力。
  二、重点难点
   1、能用自己喜欢的词语说话,做到用词恰当。
   2、学写比喻句,将句子写具体、写生动。
  三、教学准备
   1、教师准备有关语文活动的内容制成课件。
   2、学生查找有关时间的名言警句及名人珍惜时间的故事。
   3、学生观察发现身边的好人好事,并记录下来。
  四、课时安排
    2课时。
  五、教学过程

                        第一课
  (一)万花筒
   1、练习写“口字旁”和“全包围方框结构”的生字。
    (1)师出示生字:“哨、喧、噪”和“困、园、圆”。
    (2)学生自读生字,并观察它们的特点,自主训记。
    (3)观察这些字在田字格中的位置,分组交流:怎样写这些字才更漂亮?
    (4)小组汇报
       第一组是左右结构的字,要写得左窄右宽。“口字旁”要写得稍微上一点,在横中线以上;
       第二组是“全包围方框结构”的字,要先写方框,然后写里面,最后再封口,占格均匀。
    (5)师指导学生在田字格里正确书写生字。
    (6)展示作业评一评:谁的字写得漂亮,谁的字写得不太美,为什么?
   2、我能说。
    (1)出示词语:
       嘱咐搜索接二连三含苞欲放
       喧闹欣喜不声不响眉清目秀
       兴奋沸腾来来往往轻言细语
    (2)学生自由读词语,纠正读音。
    (3)同学之间互相交流,理解词义。
    (4)生练习用喜欢的词语说话。
    (5)师生共同评议。
   3、我能写。
    (1)出示句子:“姑娘们笑了,就像那朵朵含苞欲放的红玫瑰。”
    (2)生自由读句子,说说这是个什么句子?(比喻句)
    (3)比喻就是打比方,是用浅显、熟知的事物去描写生疏的事物。谁能说说用上比喻句有什么好处呢?
    (4)出示书上的练习,让学生练习说。(鼓励学生有多种答案)
       花瓣上的滴滴小水珠,就像。
       _________________________,就像。
    (5)评一评:谁说得好?为什么?
  (二)百宝箱
    1、出示有关珍惜时间的名言警句。
    2、生熟读、纠音。
    3、再读这些句子,联系实际谈谈自己对这些句子的不明确。
      (这些句子都是珍惜时间的名言警句,告诫我们要珍惜时间,合理利用、安排时间)
    4、今后,你打算怎样珍惜时间和合理利用、安排时间呢?小组合作讨论。

                        第二课
  (一)创设情境,导入新课
   1、乐于助人是我国传统美德,雷锋就是我们学习的榜样,在我们的身边也有这样一群小雷锋,请看大屏幕。
   2、课件演示班级中所出现的好人好事。
   3、同学们,我们身边确实有许许多多的好人好事,如果你有一双明亮的眼睛,就会发现它们;如果你有一双能写会画的手,就能表现它们。今天,我们就来露一手。(出示课题:会说话的墙)
  (二)精心组织,合理分工
   1、欣赏优秀墙报。(老师边展示优秀墙报,边讲解怎样办墙报:一个墙报有一个主题,选择的内容要与主题相一致。再设计版面,哪里写文章,哪里画画,写的字要醒目、工整,让人看起来舒服)
   2、小组合作办墙报。(学习小级末分好工,先选出小组负责人,哪些人寻找素材,哪些人字写得好,就负责墙报的书写,哪些人画画得美,就负责刊头和插图。每个成员都必须想办法动手出力)
   3、教师巡视,指导。
   4、评比活动成果。
   5、小结活动的收获。
  (三)总结
     今天,同学们的收获可真不少,不但发现了身边的好人好事,还学会了如何办墙报。回到家,你能将身边的好人好事说给爸爸妈妈听一听,再给爸爸妈妈说说自己是怎样和同学合作办墙报的吗?