《如果我是小雪花》教学设计

如果我是小雪花

（湘教版语文一年级上册）

湘潭市和平小学 郑筱珊

教材分析：

这是一首具有童真童趣的儿童诗，文中将“我”假设为小雪花，通过描述“我”想去的三个不同的地方，表明了儿童美好的向住和纯洁的心灵。

一、教学要求：

1、认识14个生字，会写其中的“花、升、广、她、后、化”6个字。

2、正确，流利地朗读课文，背诵课文。

3、激发想像，培养爱心。

二、重点难点：

1、重点：掌握6个生字的音、形、义；朗诵，背诵课文。

2、难点：借助课文内容展开丰富想像。

三、教学准备：

CAI课件

四、教学过程：

（一）入情入境，导入课题：

1、小朋友，你们喜欢冬天吗？让我们一起看看美丽的雪景吧！（屏幕上出现美丽的雪景并配有音乐）

2、描述：小雪花飘呀飘呀，多快乐呀，它飘到了小树上，在和小树说悄悄话！可爱的小雪花就像一个个白色的小天使，给大地披上了银装，两只小兔子和小雪花一起堆了个胖雪人，可爱极了！

3、今天，我们要认识一个新伙伴，它是谁呀？（出示“雪花”）让我们和她打个招呼吧！

4、小雪花可懂礼貌啦，听——（屏幕上出现小雪花给大家打招呼）

（二）引导初读：

1、用自己喜欢的方式读诗歌，要求：遇到生字，借助拼音朋友多读几遍。

2、游戏：摘雪花。

①指名带读生字。

②把小雪花的拼音摘到了，你们还能把它们读准吗？

③开火车认读词语：小雪花都融化了，多可惜，不过又有一群小雪花过来了。（屏幕上出示课文中的词语）

3、指名读课文。

想一想，小雪花飘到了什么地方？

（三）细细体会，美读欣赏：

小雪花飘呀飘呀，飘到了小河里、广场上和妈妈的脸上，如果你是一朵小雪花，你最想和小雪花飘到什么地方呢？喜欢飘到哪就把那一段美美地读一读。

1、学生自由读自己喜欢的段落。

2、指名读。（CAI随机出现相应画面，随面点拨）

小河里：如果你是小雪花，你会和小鱼和小虾做什么游戏？和学生做对口令的游戏。

广场上：笑眯眯的小雪人会对小朋友说些什么呢？

妈妈脸上：联系学生的生活体验来感受，朗诵。

（四）启发想象，创编诗歌

1、如果你是小雪花，你还想飘落到什么地方去？去干什么呢？

2、小组交流。

3、集体汇报交流。

（五）回到整体，热读背诵（CAI配乐）

1、让我们随着音乐，再和小雪一起做一次旅行。

2、小雪花要走了，让我们和小雪花说声再见。小雪花虽然融化了，可它仍然在我们的身边，它变成了蒸汽变成了雨水，又落向了大地，它无影无踪却给我们留下了幸福的甜蜜。让我们带着甜蜜再一次背诵这首诗。

附板书设计：

                小 河 里——变成水

小雪花    广场 上——堆雪人

               妈妈脸上——快乐地融化