四季评课稿

返璞归真学语文

     《四季》是人教版一年级上册课文。课文分为四小节，以拟人化的口吻描述了四季不同的特点和代表性事物，篇幅不长，读起来朗朗上口，能很好地激发学生对大自然美丽景观的赞赏和热爱。整堂课，林老师能紧扣教学目标展开教学，教态亲切，尤其是对识字教学，她投入了大量时间，落实的比较到位，教学体现了年级特点，学生的积极性也被充分得调动起来。整节课上起来流畅生动，对于教学目标也得到了很好的落实。

    ①情境导入激兴趣。林老师通过“你知道现在时什么季节吗？”导入新课，意在吸引学生的注意力，调动学生的兴趣。学生的兴趣一下就被调动起来了，学生通过朗读感知四季给大自然带来的不同的美，激发学生对大自然的热爱之情。

②识字教学是重点。识字是小学语文阅读教学的起点，这样有利于学生广泛的阅读。一年级的学生，主要活动刚开始由游戏逐渐向课堂学习过渡，其学习的自觉性、主动性还不强，注意力也不能长时间集中，要求的识字量大，而学生年龄小学习能力差。在识字教学中，林老师根据教学内容和学生的实际情况，灵活地选用有趣味的教法，创造性把枯燥乏味的识字教学和学生的生活实际联系起来，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。如：雪、圆、是、秋、夏、就，在教学中通过拆字组合，认识雨字头、禾字旁、月字旁部首，帮助学生突破了识字难点，教给学生识字方法，教学扎实有效。

     创建高效课堂一直是我们所追求的，在这次活动中，通过观课活动我也找到了自己的问题所在，在今后的教学中我也将不断实践，去努力营造高效课堂。