计算机应用基础说课稿 word文档处理——论文的编排与制作

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《word文档处理——论文的编排与制作》说课稿
尊敬的各位领导、老师们：
大家好，今天我说课的题目是《word文档处理——论文的编排与制作》，我将从以下四个方面说明本节课的教学设计。分别是：教材分析、教法设计、学法指导、教学过程。
一、教材分析
1、面向对象：
《计算机应用基础》是面向高职学生的一门职业基础课，所用教材为中国铁道出版社，2011版《计算机应用基础实例教程》。
2、教学内容：
本节课的任务是：word文档处理——论文的编排与制作，这部分内容前面承接本教材的word基本操作，这节课我将用一个实例“论文的编排与制作”来综合运用前面所学的知识，并引出本节课内容-word长文档编辑功能，通过这个练习将为学生以后对长文档排版打下坚实的基础。
3、教学目标
根据目前职业教育“以就业为指导，以能力为本位，以技能为核心” ，将培养学生关键能力（即个人能力、社会能力、方法能力以及专业能力）作为重点指导思想，结合学生认知事物的规律，我将教学目标确定如下：
【知识目标】
在知识目标中使学生学会利用Word的长文档编辑功能。
【能力目标】
在能力目标方面将着重培养学生运用所学word知识解决实际问题的能力。
【情感目标】
在培养学生自学能力、协作精神的基础上，要进一步引导学生尊重科学和应用科学的意识，养成严谨的工作态度。
4、教学重点、难点
根据教学目标，要求学生掌握Word的长文档编辑功能，我将设置多级编号、节的概念、设置奇偶页不同页眉页脚、脚注尾注和目录设置作为本节课重点。而设置多级编号、节的概念和奇偶页不同页眉页脚又是本节课难点。在教学中我将用板书操作步骤来突出重点，在学生实践中突破难点。
二、教法分析
根据对教材分析可知，本门课要求理论实践一体化，因此我对教材内容进行优化整合，给学生提供动手环境。在本节课我将采用创设情境、任务趋动、多媒体演示与传统教学相结合的方法，以及实践教学法。
1、创设情境：
根据建构主义教学理论要求，为学生创设新知识情境，激发学生求知欲，调动学生学习积极性，我采用“启发提问法”导入新课，抓住学生对新知识的好奇心理，不失时机地提出学习任务，充分调动学生的注意力。
2、任务驱动
我将本课新知识点确定为学生感兴趣的学习任务，即每个学生毕业时都要写毕业论文，这样可以使学生带着任务去学习。并在此现场演示排版好的论文，让学生身临其境，并且非常想学会，学生“看在眼里，记在心上”，非常直观，加深了印象，利于学生的理解。
3、多媒体演示与传统教学相结合
多媒体教学能使学生对所学知识更形象直观，但是它不便学生记忆操作步骤，所以在教学中先演示操作、再板书操作步骤，以弥补多媒体教学中学生不便记忆的缺点，使两者优势互补，达到最佳效果。
4、实践教学
在学生掌握新知识点后，我将安排学生实践，这样能使学生对所学知识达到学以致用。
以上就是我在本节课所采用的四种教学方法，这四种教学方法贯穿整个教学中，帮助学生快速、正确理解所学知识。
三、学法指导
我们常说：“现代的文盲不是不认字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：自主学习、协作学习。
1、自主学习
自主学习在于培养学生自主探究能力，使其学会认识，为其以后终身学习打下基础。
2、协作学习
常言道，三人行，必有我师。学生通过讨论，说出自己的想法，倾听别人的看法，通过交流互动，可促进学生的相互学习。同时，讨论出现问题时，可咨询老师，通过老师的引导讲解获取知识。也能锻炼学生与人交往的能力培养学生团队意识。
四、教学过程（一导二讲三练四评五固）
整个教学过程我将使用教学环境和教具有：多媒体教学软件LanStar、多媒体演示课件、word2003。
整个教学过程时间安排是：复习及新课导入3~5分钟、新知识讲授25分钟、课堂实践50分钟、评价与小结5~8分钟、布置作业2分钟。而在这其中新知识讲授与课堂实践交叉进行。
1、复习及新课导入
在这环节我将使用教学方法是：创设情境教学方法和任务趋动势教学方法。首先复习以前学过知识，如在word中怎样插入页眉页脚，来引出怎样在长文档中插入奇偶页不同、各章节不同的页眉页脚，这样自然而然的引出新知识点。此外我将本节课任务设计为学生想完成的问题，即每个学生毕业时都要写毕业论文，使学生带着任务学，激发学生学习兴趣。
导语设计的依据：一是复习了前面学习的知识，引出新知识，温故而知新。二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。
2、新知识讲授
这是本节课的重点部分，鉴于本环节侧重操作的特点，我选择了多媒体演示与传统教学相结合的方法作为本环节的主要教学方法，老师在教师机上操作，学生在自己机器上操作，在重点和难点的地方可用我校的多媒体软件LanStar进行广播式教学，这样可让所有学生看清、学会新知识点的操作。本节课的新知识讲授我分为七个模块进行，主要有：利用大纲视图输入论文各级标题、设置多级标题编号、论文正文内容的录入与编排、脚注与尾注的添加、页眉和页脚的设置、封面制作和目录的自动生成。下面我就以目录的制作为例，这就是我演示的录像片段，在演示之后我将简单的介绍关键操作步骤，这就是我当时的用的多媒体课件板书，通过板书学生明确知识目标，这样设计可以使知识条理化、清晰化，便于学生学习，加深记忆，也能达到能力和情感目标要求。
3、课堂实践
实际上这环节和上一个环节新知识讲授是交叉进行的，通过此项训练，主要是检验学生对知识的掌握程度。老师在此期间，可做巡回指导。
这样我就完成了本节课新知识讲授，并板书操作步骤，而且让学生实际练习了，这之后我将带学生进入课堂评价与小结。
4、评价与小结
我会先让学生总结，然后我补充的方式，通过这种方式可以锻炼学生总结能力、表达能力，也能检测到本节课教学效果。学生总结的好时，老师及时给予鼓励，这样学生的心理的成就感便得到了肯定和认同。此时，许多学生已经迫不及待要求练习，正好老师为下节课布置任务。
5、布置作业（综合练习）
我的说课结束，请大家多多指正，谢谢！