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人教版三年级上册音乐 第1单元 快乐的do re mi教案

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人教版三年级上学期教案 第一单元 快乐的do re mi
课时安排 5课时
教 学 目 标
1、演唱歌曲《快乐的do re mi 》,感受和表现歌曲欢快活泼的情绪,认识和演唱音符do re mi。
2、欣赏歌曲《哆来咪》,进一步巩固对唱名do re mi的识记,并在欢快的歌声中进行音乐创编表演。
3、认识掌握四分音符、八分音符
重点、难点
1、通过歌曲和欣赏歌曲、音乐创编等活动,进一步培养学生的音乐感受力、表现力和创造力,并识记do re mi。
2、掌握四分音符、八分音符。
资 源 准 备
录音机及磁带、教学光盘、口风琴、钢琴。
教 学 过 程
资源应用
第一课时
教学内容:
学唱歌曲《快乐的do re mi 》,识记do re mi三个音。
教学目标:
演唱歌曲《快乐的do re mi 》,感受和表现歌曲欢快活泼的情绪,认识和演唱音符do re mi。
教学过程:
一、听唱歌曲《快乐的do re mi 》
1、听赏歌曲
(1)听录音范唱《快乐的do re mi 》
师:请仔细听歌曲里唱的是哪几个音符?它出现了几次?
(2)请你跟琴唱一唱这三个音。
(3)教师演唱《快乐的do re mi 》,学生接唱歌中的do re mi。
5 6 6 6 | 1 6 1| 7 1 2 |1 —|多听唱几遍。
你变成了 小 鸟 的 歌 曲
“演唱”四分休止符时,可用手势动作代替。
7 7 1 | 2 2 | 1 —|跳音:可用范唱对比方法。
呖呖 呖 呖 呖 呖
2、听唱法演唱歌曲
(1)轻声读歌词第一段。
(2)听教师慢速范唱第一段歌词,学生心理默唱一遍,轻声唱一遍。
试:唱到哪一句时你觉得有困难?哪位同学来帮吧帮帮他?
引导学生帮学生解决困难,多数学生唱不准的地方又教师来教
(3)学生演唱歌曲第一段,教师仔细听,加以指导。
(4)学习演唱二、三段歌词。
听录音范唱,跟琴直接演唱。
(5)全体演唱全曲二至三遍。
二、音乐游戏
do re mi分别在三座小房子里,部分同学分别戴上do re mi三个音的头饰,当听到教师弹奏自己所戴音符时,唱出唱名并跳到与自己头饰相符的小房子里,弹下一个音跳出房子。教师开始弹奏的速度要慢,逐渐加快速度。
(三)演唱歌曲
1、在演唱过程中可不断变换演唱形式:以小组为单位齐唱或领唱与齐唱,小组派出代表演唱等形式。
2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱。
3、进行歌词创编。
(四)师生共同小结学习内容、学习效果等。



第二课时
教学内容:欣赏《哆来咪》
教学目标:通过聆听电影插曲《哆来咪》、随录音哼唱旋律、听记旋律等教学活动加强学生对do、re、mi三个音的记忆。
教学过程:
一、导入新课。
(学生随《快乐的do re mi》入室,师生问候。)
师:今天我带来了七个同学们非常熟悉的小朋友,他们有一只哈里波特的魔法棒,神奇极了。他们的杰作不胜枚举,那么他们到底是谁呢?同学们猜猜。
生:(自由回答。)
师:同学们的想象力真丰富,现在我们用掌声来欢迎他们送给大家的礼物,好不好?
生:好!
二、初次欣赏歌曲,体会音乐情绪。
师:(播放课件:《音乐之声》电影插曲《哆来咪》)。你们看……这就是他们的魔力。
生:(观看。)
师:这是一部广泛流传,经久不衰的电影《音乐之声》中的片段,这是我最喜欢的一部电影,我喜欢里面七个和同学们一样纯真可爱的孩子,我知道你们也喜欢他们的家庭教师玛利亚修女吧。那么,同学们欣赏了这首好听的歌曲之后,你有没有被他们的快乐所打动呢?你的情绪怎么样?
生:有;高兴;他们真的纯真可爱……
师:现在同学们知道这七个小朋友是谁了吧,(已经知道)他们就是歌曲中唱的……(引导学生说出七个音阶。)
生:1、2、3、4、5、6、7。
师:(板书音阶,边做手势边带唱音阶。)请同学们和我一起来,伸出你们的手:1-2-3-4-5-6-7-
生:(边做手势音阶边跟唱音阶。)1-2-3-4-5-6-7-
师:这首歌的名字就是……(点着123,引导学生说出歌曲名字。)
合:《哆来咪》。(板书课题)
三、再次欣赏歌曲,做音阶练习,说出唱名,模唱音高。
师:刚才我们欣赏的美国原汁原味的《哆来咪》,现在我们再来欣赏一个与其不同的《哆来咪》。到底不同在哪里呢?播放《哆来咪》。)
生:(聆听。)
师:现在请同学们说一说有什么不同?
生:这是中文的。
师:虽然两种语言不同,但他们却有共同之处。(引导学生说出音阶相同。)
生:音阶。
师:他们七个是人类的好朋友,让我们把他们唱出来吧。(播放幻灯片,根据幻灯片所示,弹奏键盘。)
生:(模唱音高。)
四、第三次欣赏歌曲,巩固唱名,巧记歌词,为歌曲伴奏。
师:同学们唱的准确极了,在这首中文的《哆来咪》中,又赋予了七个音阶新的名字,让我们听一听都是什么?(播放中文的《哆来咪》。)
生:(聆听。)
师:我听到了do是小鹿多灵巧,你们都听到了什么?(引导学生说出歌词。)
生:re金色阳光照,mi是我把自己叫,fa是向着远方跑,sol是穿针又引线,la是紧紧跟着sol,si是茶点和面包。
师:现在七个音阶想和同学们坐到一起去,看看你们每个小组的是哪个?
生:我们的是……
师:听这是谁的声音?(弹奏音阶)请这个音阶的成员站起来,唱一下。
生:(活动。)
师:现在谁能帮助七个好朋友找到自己的家?(指名做练习。)
生:(做练习。)
师:七个音阶对同学们说“谢谢”,还要帮助大家把这首歌演唱好,现在根据我的节奏提示,(出示节奏卡片)边打节奏边盐场,乐器可以是手,是脚,是桌子,只要你能想到的,就都能配合我们。(引导学生边唱边打节奏,出示节奏卡片:2/4×.×∣××∣××∣×—‖整段反复。)
生:(练习。)
师:同学们唱得好极了,我相信同学们跳得也会一样好!请同学们以小组为单位为歌曲创编动作,看看哪个小组的创意最棒。
生:(分组,创编动作。)
师:(深入小组指导),现在哪个小组能给大家演示一下?
生:(戴头饰表演。)
五、课堂小结。
师:今天我最大的收获不仅是欣赏了美妙的魔法,更重要的是结识了比魔法更美妙的你们,就让我们踏着《哆来咪》欢快的音乐走到外面去,把快乐带给每一个人!好吗?(播放中文的《哆来咪》。)
生:随音乐走出教室。
六、教学结束。
板书设计: 哆来咪
音名 1 2 3 4 5 6 7
唱名图片do re mi fa sol la si
节奏 2/4×.×∣××∣××∣×—‖



第三课时
教学内容:唱歌《爱唱歌的小杜鹃》
教学目标:1、学会用活泼、跳跃的声音演唱歌曲《爱唱歌的小杜鹃》
2、了解演唱的正确姿势和呼吸方式。
教学过程:
1、 聆听歌曲范唱,认识四分音符、八分音符。
(1) 老师播放歌曲范唱录音并提问:歌曲中唱了什么?歌曲的情绪是怎样的?
(2) 再听歌曲,学生边听歌曲边打拍子。
(3) 老师讲解四分音符和八分音符的时值和读法。
(4) 学生手打节拍,按四分音符和八分音符的读法读节奏:
2/4 × ×× ∣××∣× ××∣××∣。
(5) 学生手打节拍,按歌曲的节奏念歌词。
2、 学唱歌曲
(1) 老师范唱歌曲第一段歌词,学生看谱聆听并思考:这首歌曲有几个乐句?每个乐句之间有什么联系?
(2) 老师范唱歌曲的第一乐句,提问:“咕咕”模仿了什么声音?应该怎样演唱?
(3) 师生接唱歌曲,学生用有弹性、跳跃的声音演唱“咕咕”。
(4) 老师分句教唱歌曲第一段歌词。
(5) 老师带领学生做呼吸练习:要求自然呼吸,吸气时全身放松,肩膀不要抬起,像闻花一样。
(6) 学生随钢琴伴奏完整演唱第一段歌词,注意呼吸。
(7) 老师讲解歌谱最后的反复跳跃记号。
(8) 学生随钢琴伴奏完整演唱第二段歌词。
(9) 老师提问:应该用怎样的情绪演唱这首歌曲?
(10) 学生用欢快的情绪完整演唱歌曲的两段歌词,注意反复跳跃记号。




第四课时
教学内容:音乐知识;四分音符、八分音符及活动
教学目标:1、在节奏轮奏练习的基础上试着演唱轮唱歌曲〈嘹亮歌声〉,为第二单元学习轮唱歌曲做准备。
2、 认识口风琴、了解口风琴的演奏姿势和演奏手型,学会吹奏歌曲〈我会弹琴了〉。
3、 认识do、re、mi在键盘上的位置。
教学过程:
1、 导入
(1)复习四分音符和八分音符。
(2)学生手打节拍,口读节奏:2/4 × ×× ∣××∣× ××∣××∣。
2、节奏轮奏练习
(1)学生手打节拍,口读节奏,注意休止符:2/4 × × ∣0 0∣× ×∣0 0∣×× ××∣0 0∣×× ××∣0 0∣× ××
∣× -∣
(2)脚踏节拍,手打节奏,注意节奏重音。
(3)观察轮奏节奏谱,侃侃,两个声部的节奏有什么联系?
(4)学生分成两组,进行节奏轮奏练习,注意第二声部进入要及时准确,以及两个声部的节奏重音。
(5)老师提问:两个声部的节奏练习与单声部的节奏练习有什么不同的音响效果?
(6)学生分成两组,试着拍击下列节奏谱,注意节奏要稳定。
(7)老师提问:如何能把这条节奏拍击出“此起彼伏“的效果呢?
(8)学生再次拍击这条节奏,注意两个声部的节奏重音。
3、唱歌〈嘹亮歌声〉
(1)听,这首歌曲有几个声部?
(2)学生边聆听歌曲边观察乐谱,分析两个声部的旋律、节奏特点。
(3)分乐句教唱第一声部,指导学生注意声音要连贯、长音要唱满。
(4)学生完整演唱第一声部,边唱边用手画出旋律线。
(5)思考:应该设计怎样的力度演唱才能符合歌曲旋律线的进行特点呢?
(6)跟琴完整演唱第一声部,注意唱出力度变化。
(7)学生试着演唱第二声部,最后一个乐句由老师带唱。
(8)学生分成两个声部,合唱。
(9)用“啊“演唱最后一个乐句的歌谱。
(10)填词演唱最后一个乐句。
(11)试着完整演唱歌曲。
(12)这首歌曲应该用什么速度、什么情绪来演唱?
(13)随伴奏用优美抒情的声音、中速演唱歌曲。
4、小小演奏家〈我会弹琴了〉。
(1)同学们认识这件乐器吗?它的 音色有什么特点。
(2)介绍口风琴的构造和正确的演奏方法、姿势、以及演奏手型。
(3)思考:这首歌曲由几个音组成。
(4)随琴唱歌谱
(5)讲解“1”、“2”、“3”在键盘上的位置和弹奏指法。
(6)老师清唱歌谱学生练习。



第五课时
教学内容:唱歌〈快乐宝贝〉
教学目标:1、学会演唱歌曲〈快乐宝贝〉,感受和表现出歌曲欢快活泼的情绪。

2、 掌握歌曲的节奏特点。
教学过程:
1、 学唱歌曲。
(1) 播放歌曲范唱录音
歌曲唱了什么?它的情绪是怎样的?它的演唱形式和我们之前学过的歌曲有什么不同?
(2) 边听边打拍子。
(3) 这首歌的节奏有什么特点?
(4) 按节奏,手打节拍,师生接读前四乐句歌词。
(5) 师生接唱前四乐句。
(6) 跟着录音,学生试着领唱前四乐句。
(7) 这四乐句应该用怎样的声音演唱才能表现出开心、快乐的心情?
(8) 分成两组,一组领唱,一组说,用有弹性的声音演唱歌曲前四乐句。
(9) 师范唱歌曲第五、六乐句并提问:这两乐句的演唱与前四乐句有什么不同?
(10) 分句教唱第五、六乐句,提示唱准切分节奏,以及要用连贯的声音表现出歌曲的抒情性。
(11) 分句教唱七、八乐句,提示学生吐字要清晰、长音时值要饱满。
(12) 随录音完整演唱歌曲。
2、 创编
(1) 学生分组讨论,为歌曲创编律动,并随歌曲表演。
(2) 学生根据歌曲第一乐句的节奏用“1”、“2”、“3”三个音创编一个乐句表现“快乐宝贝”,并演唱。

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