如今家乡山连山教案

《如今家乡山连山》教学设计
教学目标：
1、能积极参加音乐活动，体验与同学合唱过程中的付出的过程与收获时的喜悦。
2、能用明亮、欢快的情绪，统一、和谐的声音演唱二声部歌曲《如今家乡山连山》，体验丰收的喜悦。
教学重点：
能带着丰收的喜悦的情绪，用欢快的声音演唱二声部歌曲《如今家乡山连山》
教学难点：
歌曲中的二声部合唱
教学课时：
一课时
教学准备：
课件 钢琴
教学过程：

一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、导入——开心一刻
1、同学们看一看这是什么表情
2、爽朗的笑声
师：刚才老师看到了你们开心的笑容，还有爽朗的笑声。你的笑声是怎样呢？
A 个别学生展示自己的笑声，其他孩子模仿。
B “哈哈 哈哈 哈哈 哈0”气息练习，注意短促、有力。
老师示范，学生模仿。
三、即兴的二声部——欢快的笑声
1、学唱四个旋律片段,课件出示.
66 66 63 30 55 55 52 20 33 33 31 10 22 22 26 60
将学生分成四个组，学唱一个片段。
2、接龙游戏
师：你们真棒，音准把握得非常好！老师想和你们刚学的笑声来做做游戏好吗？
老师用每个片段第一个音的柯尔文手势，引导学生接龙唱。四个旋律片段，随意的接龙练习唱。
33 33 31 10 55 55 52 20 33 33 31 10 66 66 63 30 22 22 26 60。。。。。。。。。
师：你们可要仔细看老师的手势哦！比一比哪个组的注意力最集中？
3、即兴的二声部
师：除了你们自己组的笑声，你还喜欢哪个组的呢？我们邀请他们同时来唱唱。
A学生自由选择一个音乐片段，尝试组成二声部。
师：这两个组合在一起好听吗？
B生生评价
4、学唱二声部
师：同学们的创作非常棒，也找了一些很好听的组合方式。那我们一起来看看作曲家是怎样组合的吧！
课件出示 二声部的曲谱
A学生分声部随琴跟唱。
B 合唱，注意两个声部的音色统一，音量均衡。
师：在演唱时，要注意听另一个声部的音乐，及时调整自己的声音。
四、歌曲学唱——大丰收
1、听赏
师：听到你们欢快的歌声，乡村里的孩子也唱起歌来。
课件播放歌曲《如今家乡山连山》
A生初听，感受歌曲欢快的情绪
B复听
师：他们唱歌时的心情怎样，为什么？
C介绍谷垛，了解歌曲内容
课件播放《谷垛的一生》
因为他们看到了用穗子堆成小山似的谷垛。看到大人们用叉子把一捆捆穗子沉甸甸的谷子扔上去，上面的人再一个个码起来，穗子都朝外，这样很容易晒干，也不会发霉。金黄金黄的一排高高的谷垛，散发着刚刚割下来的秸秆和新鲜谷穗的香味。
3、学唱歌曲 课件出示曲谱
师：让我们带着欢快的情绪来学习这首歌曲—《如今家乡山连山》。
（1）钢琴一句句带唱
师：老师的钢琴弹一句，同学们填词唱一句。中间合唱部分我们之前已经学了，请同学们按照刚才的分组唱。
（2）个别没有唱好的地方，老师带唱。
（3）练习唱
师生接龙
师：同学们的耳朵真灵，音准唱得很到位。老师也想和你们一起来唱唱。
男女生接龙
师：你们的每次进入的节奏都把握得非常准确，和你们合作真开心。接下来我想请男生和女生来接龙试试。
（4）全班跟琴唱
4、难点突破
（1）学生自己发现的问题
师：有没有自己觉得唱得还不够好的地方？我们一起来练练。
（2）低声部的音准问题，随钢琴练习。注意前乐句与后乐句的音准的衔接。
5、歌曲的处理
（1）结合歌曲的力度记号与旋律的图谱，处理歌曲的强弱变化。
师：同学们唱得很准确了。我们一起来听听这些小朋友的演唱，随着旋律线条，他们的声音有什么变化？（强弱变化）
师：能说说具体的地方吗？能 继续说 不能 我们一起轻声的跟唱一次。
师小结：在旋律线条往上扬起的时候，声音强。旋律线条往下落的时候，声音弱。
（2）在“亲我小脸蛋”的乐句，休止符：突然被妈妈亲到，有点惊讶，但是心里美滋滋的感觉。哟喂 弱
6、跟随音乐，全班齐唱
五、表演唱——欢聚一堂
1、个别学生上台表演唱。
师：你觉得他表现得怎样？有什么值得你学习的地方？有什么需要注意呢？
生生评价
2、学生邀请自己的小伙伴，多种形式组合的表演唱。
师：这样的表演，你喜欢吗？你还能想到其他的组合方式吗？
七、课堂小结
1、小结
师：听到你们这么动听的歌声，让老师想起了小时候在家乡快乐、美好的回忆，还有我的奶奶。
师：希望我们的同学唱起这首歌曲，也能想起自己的家乡，常回去看看，多多关心家乡的亲人。下课
2、听音乐离开教室
课件播放《故乡的亲人》