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如今家乡山连山教案

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《如今家乡山连山》教学设计
教学目标:
1、能积极参加音乐活动,体验与同学合唱过程中的付出的过程与收获时的喜悦。
2、能用明亮、欢快的情绪,统一、和谐的声音演唱二声部歌曲《如今家乡山连山》,体验丰收的喜悦。
教学重点:
能带着丰收的喜悦的情绪,用欢快的声音演唱二声部歌曲《如今家乡山连山》
教学难点:
歌曲中的二声部合唱
教学课时:
一课时
教学准备:
课件 钢琴
教学过程:

一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、导入——开心一刻
1、同学们看一看这是什么表情
2、爽朗的笑声
师:刚才老师看到了你们开心的笑容,还有爽朗的笑声。你的笑声是怎样呢?
A 个别学生展示自己的笑声,其他孩子模仿。
B “哈哈 哈哈 哈哈 哈0”气息练习,注意短促、有力。
老师示范,学生模仿。
三、即兴的二声部——欢快的笑声
1、学唱四个旋律片段,课件出示.
66 66 63 30 55 55 52 20 33 33 31 10 22 22 26 60
将学生分成四个组,学唱一个片段。
2、接龙游戏
师:你们真棒,音准把握得非常好!老师想和你们刚学的笑声来做做游戏好吗?
老师用每个片段第一个音的柯尔文手势,引导学生接龙唱。四个旋律片段,随意的接龙练习唱。
33 33 31 10 55 55 52 20 33 33 31 10 66 66 63 30 22 22 26 60。。。。。。。。。
师:你们可要仔细看老师的手势哦!比一比哪个组的注意力最集中?
3、即兴的二声部
师:除了你们自己组的笑声,你还喜欢哪个组的呢?我们邀请他们同时来唱唱。
A学生自由选择一个音乐片段,尝试组成二声部。
师:这两个组合在一起好听吗?
B生生评价
4、学唱二声部
师:同学们的创作非常棒,也找了一些很好听的组合方式。那我们一起来看看作曲家是怎样组合的吧!
课件出示 二声部的曲谱
A学生分声部随琴跟唱。
B 合唱,注意两个声部的音色统一,音量均衡。
师:在演唱时,要注意听另一个声部的音乐,及时调整自己的声音。
四、歌曲学唱——大丰收
1、听赏
师:听到你们欢快的歌声,乡村里的孩子也唱起歌来。
课件播放歌曲《如今家乡山连山》
A生初听,感受歌曲欢快的情绪
B复听
师:他们唱歌时的心情怎样,为什么?
C介绍谷垛,了解歌曲内容
课件播放《谷垛的一生》
因为他们看到了用穗子堆成小山似的谷垛。看到大人们用叉子把一捆捆穗子沉甸甸的谷子扔上去,上面的人再一个个码起来,穗子都朝外,这样很容易晒干,也不会发霉。金黄金黄的一排高高的谷垛,散发着刚刚割下来的秸秆和新鲜谷穗的香味。
3、学唱歌曲 课件出示曲谱
师:让我们带着欢快的情绪来学习这首歌曲—《如今家乡山连山》。
(1)钢琴一句句带唱
师:老师的钢琴弹一句,同学们填词唱一句。中间合唱部分我们之前已经学了,请同学们按照刚才的分组唱。
(2)个别没有唱好的地方,老师带唱。
(3)练习唱
师生接龙
师:同学们的耳朵真灵,音准唱得很到位。老师也想和你们一起来唱唱。
男女生接龙
师:你们的每次进入的节奏都把握得非常准确,和你们合作真开心。接下来我想请男生和女生来接龙试试。
(4)全班跟琴唱
4、难点突破
(1)学生自己发现的问题
师:有没有自己觉得唱得还不够好的地方?我们一起来练练。
(2)低声部的音准问题,随钢琴练习。注意前乐句与后乐句的音准的衔接。
5、歌曲的处理
(1)结合歌曲的力度记号与旋律的图谱,处理歌曲的强弱变化。
师:同学们唱得很准确了。我们一起来听听这些小朋友的演唱,随着旋律线条,他们的声音有什么变化?(强弱变化)
师:能说说具体的地方吗?能 继续说 不能 我们一起轻声的跟唱一次。
师小结:在旋律线条往上扬起的时候,声音强。旋律线条往下落的时候,声音弱。
(2)在“亲我小脸蛋”的乐句,休止符:突然被妈妈亲到,有点惊讶,但是心里美滋滋的感觉。哟喂 弱
6、跟随音乐,全班齐唱
五、表演唱——欢聚一堂
1、个别学生上台表演唱。
师:你觉得他表现得怎样?有什么值得你学习的地方?有什么需要注意呢?
生生评价
2、学生邀请自己的小伙伴,多种形式组合的表演唱。
师:这样的表演,你喜欢吗?你还能想到其他的组合方式吗?
七、课堂小结
1、小结
师:听到你们这么动听的歌声,让老师想起了小时候在家乡快乐、美好的回忆,还有我的奶奶。
师:希望我们的同学唱起这首歌曲,也能想起自己的家乡,常回去看看,多多关心家乡的亲人。下课
2、听音乐离开教室
课件播放《故乡的亲人》