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小鼓手进行曲教案

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  • 发布时间:2016-09-02 22:25:00
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《小鼓手进行曲》教案

[教学目标]
1.学会唱《小鼓手进行曲》,感受进行曲的特点,体验“小鼓手”的自豪情绪,并能以自己的方式表现这种情绪。
2.通过“学做小鼓手”这个音乐游戏,学生能准确地感受打击乐器的音色,增强内心的节拍感,表现出较强的音乐学习态度及团队意识。
3.初步体验二声部合唱,做到主旋律与伴奏间的音量控制。
[教学年级]小学三年级
[教学课时]一课时
[教 具]多媒体课件、大鼓、小鼓、鼓槌、钢琴等。
[教材分析]
本单元的教学内容均与打击乐有关,在进行教学设计时,可以围绕“打击乐器”这根主线,把唱、听、动等活动有机地、自然地糅合于一体。《小鼓手进行曲》是一首匈牙利歌曲,C大调,四四拍,具有豪迈、坚定,朝气蓬勃的特点,全曲以歌曲的最高音“1”开始,将少先队小鼓手昂首阔步、放声高歌的自豪,活灵活现地展现在人们面前。
[教学重点]
感受和了解进行曲体裁的主要特点。
[教学难点]
唱准歌曲中附点八分音符的节奏和标记圆滑线的音符。
[教学过程]
一、导入
1.老师带领学生踏步进教室。
师:小朋友们,今天老师要跟同学们一起来开展少先队音乐主题特色活动,在座的每一位都是骄傲的少年先锋队队员,首先就让我们一起自豪地唱响我们的队歌。
(点击播放视频)
2.师:每周一升旗仪式上的鼓号队大家都所了解吧,谁来介绍一下鼓号队都有哪些乐器组成呢?
介绍:大镲、大鼓、小鼓、小号、口风琴。
3.问:大鼓和小鼓的音色分别是怎样的?
大鼓:低沉浑厚,小鼓:明亮,圆润
二、音乐游戏:学做小鼓手
1.敲大鼓节奏
师:同学们心里都想来体验一下敲鼓的感觉,老师就来圆你们一个梦想,让我们每位同学都来学做小鼓手。
(请单个学生以接龙式的练习,纠正声音是否正确。)

要求:嘴型圆圆的,念出鼓点的感觉,音量要统一。
2.你觉得小鼓的节奏可以怎样敲?
(节奏密集一些)
你听,老师的小鼓节奏是怎样敲的,有什么特别的地方?
师示范小鼓节奏。
师:在第几拍上作了变化?(第八拍上敲了两下)



 


3.出示小鼓谱,拍手练习
要求:节奏均匀,突出强拍。
4.用没有削过的铅笔或有套子的铅笔或拍手打小鼓的节奏。
5.师弹奏钢琴,小鼓随音乐敲击节奏。
6.男生敲大鼓,女生敲小鼓,合作演奏
男生跟音乐先练习,第二遍女生加入。
要求:注意音色、音量的控制。
7.老师用口琴演奏,分组用人声表现鼓声,合作音乐。
强调:用人声伴奏音量要轻,不能盖过主旋律。
三、新歌教学:《小鼓手进行曲》
(一)新歌第二声部旋律教学
1.老师用另一种方式和音乐进行合作,产生二声部的合唱效果,请仔细听老师唱的声部有什么特点,像什么声音?(行进的脚步声或者带音高的鼓声)
2.出示二声部谱子,试着唱一唱,分析谱子有变化的地方。(色块标出)

3.用mp中弱的力度来演唱,表现行走的脚步声。
4.和音乐合作
(二)揭题《小鼓手进行曲》
师:刚才我们演唱的这段主旋律,他其实就是匈牙利的作曲家专门为小鼓手们创作的一首《小鼓手进行曲》。
师介绍:进行曲是以步伐节奏写成的音乐,主要指军队用以弘扬军威,鼓舞士气,整齐步伐的音乐,进行曲通常有简单而鲜明有力的节奏和整齐规律的乐句构成,听起来雄壮有进行感。
下面老师来为大家演唱。
1.听师范唱歌曲
师:这首歌曲让你感受到了什么?
仿佛看到了少先队小鼓手昂首阔步,放声高歌的自豪形象。
2.跟老师按节奏念歌词。
要求:咬字吐字要清晰,干净利索。
教师用响板给出点状声响,念出坚定、朝气蓬勃的特点。
提出有问题的地方,第三乐句“震动大地……”
3.跟琴演唱歌曲,强调“向前走”“大地”“远方”一字多音处的圆滑过渡。
4.请一位学生上台敲出强拍,让学生在跟钢琴伴奏时突出重音演唱。
用对比法纠正:“震动大地歌声飞向远方”一句的强弱。
5.跟音乐伴奏演唱歌曲。
老师用鼓点给出强拍和次强拍的重音,让学生唱出歌曲精神抖擞、朝气蓬勃的情绪。
第一遍用大鼓节奏伴奏
第二遍时用小鼓节奏伴奏。
6.完整演唱歌曲。请边上两组小鼓和大鼓伴奏
7.第二段歌词加入二声部人声伴奏,模拟行进感。
8.完整演绎歌曲。
四、课堂小结:
师:今天我们人人都争当了一回小鼓手,以热情饱满的情绪学唱了进行曲风格的歌曲《小鼓手进行曲》,让我们记住这激昂的时刻,向着一名优秀的鼓号手出发、加油吧!

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