猴子学样评析

活动名称 大班音乐：猴子学样

教学目标 1、能积极尝试用动作或表情进行创造性表演。
2、在创编活动中，能够和同伴讨论、交流、提高表演水平。
3、体会歌曲中让人又好笑又生气的幽默与诙谐的风格。
教学过程：
一、交流对歌曲的理解。
1、教师弹奏歌曲。
2、教师提问：“这是什么歌曲？歌曲中讲了一个什么故事？”
3、教师：“你喜欢这首歌曲吗？你觉得这首歌曲哪里最有意思？”
二、创编歌表演。
1、教师：“你会用什么样的动作、表情表演你觉得最好玩的地方？”
2、请个别幼儿试着进行表演。
3、幼儿分组创编。
鼓励幼儿与同伴一起讨论、交流动作设想，引导幼儿善于吸收别人的意见与建议。
4、在集体交流的基础上，学习其他组的经验继续创编。
5、欣赏同伴创作的歌表演。
三、游戏：猴子学样。
1、一名幼儿扮演老汉，其余幼儿扮演猴子，音乐一响，老汉自己做动作，猴子就跟着学样子。
游戏再次进行，引导幼儿注意跟上歌曲的节奏。

教师富于想像力的提问，很好地激发了幼儿的想像力。

给予幼儿充分发挥自由的空间。

总评：
在幼儿园教育活动中，师幼交往不仅是一个认知过程，而且是一个情感交流过程，幼儿教师只有力求使认知因素与情感因素和谐统一起来，才有望取得良好的教育效果。情绪和情感因素在师幼交往中具有特殊意义，从行为学上来看，人们的交往行为一般是依据交往对象的特征、对交往对象的预期而随时调整的。在本次教学活动中，教师的情绪就很好地感染了幼儿，活动了课堂的氛围，再加上视频的效果，幼儿在良好轻松的教学氛围中学会了这首歌曲，改变了以往单一陈旧的教学模式，这点是很值得我学习的。